《七颗钻石》教学纪实与反思[04-24 22:27:04] 来源:http://www.guaimaomi.com 小学语文课堂实录 阅读:9844次
概要:理念):当下,在阅读教学中,“以读代讲”、“以读悟情”、“以读明义”这样的理念已得到认可。本课也旨在让学生在读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到感情的熏陶。为了体现“不动笔墨不读书”的思想,将读、写结合,使每一个学生都潜心会文,实现对文本的深层理解,情感也得以升华。主要的教学环节: 一、情境导入:“着眼现实,激起情感。”二、初读感知:“检查预习,整体感知。”三、精读探究:“朗读交流,体会感悟。”四、赏读体味:“深入思考,畅所欲言。”五、活读延伸:“创意表达,情感升华。”教学设计教学目标:1.会认本课要求会认的字,会写“罐”字。2.理解课文内容,有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,懂得用爱心对待生活。教学过程:一、情境导入1.师生谈话,介绍“感动中国2005年度人物”丛飞的事迹。2.知道了这些,你有什么感受?3.丛飞的爱心永远打动着我们。今天,我们来学习一篇有关爱的童话故事。二、初读感知1.检查读课文。2.检查生字。3.课文的内容方面,有什么收获?(初步感受水罐的变化。)三、精读探究请同学们细细地读课文,看看哪些情节最令你感动?把令你感动的情节画下来,用心去品味。1.学生自主学习。2.全班交流。“一天夜里,小姑娘为……清澈新鲜的水……跑回家去。”为什么? (1)从哪些词语看出小姑娘很辛苦?(2)学生汇报的同时指导朗读。“她匆匆忙忙……变成银的。”指导朗读,体会小姑娘的爱心。“小姑娘回到家……变成了金的。”指导学生读妈妈的话。“这时,小姑娘再也……清澈 《七颗钻石》教学纪实与反思,http://www.guaimaomi.com(年级:三年 版本:人教版 课型:阅读) 研讨的主要问题及对策 朗读是十分古老而又富有生命力的学习方法。课程标准强调要让学生充分地读,在读中实现素质的全面提升。那么,在阅读教学中如何对学生进行朗读的指导呢?本课教学力求在这方面有所突破,让学生通过朗读来感受文章,结合具体的情境进行多层次、多视角、多形式的朗读。另外,阅读教学“要书声琅琅,也要静思默想,还要妙笔生花”。因此,根据文本特点设计了课堂练笔,让学生进一步理解、体验、内化文本,丰富积累。 主要的教学模式 主要的教学模式(名称):以读为主,读写结合:初读——精读——赏读——活读。 主要的理论依据(基本理念): 当下,在阅读教学中,“以读代讲”、“以读悟情”、“以读明义”这样的理念已得到认可。本课也旨在让学生在读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到感情的熏陶。为了体现“不动笔墨不读书”的思想,将读、写结合,使每一个学生都潜心会文,实现对文本的深层理解,情感也得以升华。 主要的教学环节: 一、情境导入:“着眼现实,激起情感。” 二、初读感知:“检查预习,整体感知。” 三、精读探究:“朗读交流,体会感悟。” 四、赏读体味:“深入思考,畅所欲言。” 五、活读延伸:“创意表达,情感升华。” 教学设计 教学目标: 1.会认本课要求会认的字,会写“罐”字。 2.理解课文内容,有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,懂得用爱心对待生活。 教学过程: 一、情境导入 1.师生谈话,介绍“感动中国2005年度人物”丛飞的事迹。 2.知道了这些,你有什么感受? 3.丛飞的爱心永远打动着我们。今天,我们来学习一篇有关爱的童话故事。 二、初读感知 1.检查读课文。 2.检查生字。 3.课文的内容方面,有什么收获?(初步感受水罐的变化。) 三、精读探究 请同学们细细地读课文,看看哪些情节最令你感动?把令你感动的情节画下来,用心去品味。 1.学生自主学习。 2.全班交流。 “一天夜里,小姑娘为……清澈新鲜的水……跑回家去。”为什么? (1)从哪些词语看出小姑娘很辛苦? (2)学生汇报的同时指导朗读。 “她匆匆忙忙……变成银的。” 指导朗读,体会小姑娘的爱心。 “小姑娘回到家……变成了金的。” 指导学生读妈妈的话。 “这时,小姑娘再也……清澈又新鲜的水流。” (3)小姑娘把水给了别人,她自己不渴吗?(渴。)从哪感受到很渴? (4)指导朗读。 四、赏读体味 1.水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。人、动物、植物乃至大地将会怎样?(万物复苏。) 2.是什么让世界有了如此巨大的改变呢?(爱心。)齐读课文的最后一段。(生齐读。) 五、活动延伸 1.师生为童话里的小姑娘写颁奖词。 2.课后作业,任选感兴趣的一项完成。 (1)爱读书的你:读一篇有关爱的神话传说。 (2)爱画画的你:给《七颗钻石》画插图。 (3)爱制作的你:设计爱心卡送给周围的人。 (4)爱写作的你:根据自己的星座编写一个美丽的童话。 教学纪实 师:老师给大家带来一组图片,(旱灾图片)你看到了什么? 生:图片中的景物非常缺少水,鱼儿没有水,树木都干枯了。 生:大地都裂开了。 师:这些都是旱灾造成的。我们今天要学的课文里就有 [1] [2] [3] [4] 下一页
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