六年级语文练习题

概要：骨精》选自____的古典名著______。课文通过________________的故事，体现了孙悟空__________________的本领，赞扬了孙悟空的___________。2、读下面句子，体会带点字对表现人物形象的好处。(1)唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。(2)山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。(3)唐僧一见，惊得从马上摔下来。(4)悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。”《词两首》1、把诗句补充完整。常记溪亭日暮，沉醉_______。________，_________。争渡，争渡，__________。西塞山前_____，______。____，_____，______________。2、《如梦令 常记溪亭日暮》是__宋代词人____写的。词人回忆了____________情景，因___误入______，把_____都____。表现了作者_______________。《渔歌子》是__代词人____所作，描绘了__________，塑造了__________，赞美了______，抒发了_________。六年级语文练习设计(三)班级： 姓名： 等第《螳螂捕蝉》1、《螳螂捕蝉》是一篇__，学了这课我们懂得了__________________道理。《读书要有选择》作为小学生可选择_______、______、______作为课外读物，此外还可选择

六年级语文练习题

班级          姓名             等第

《半截蜡烛》

1、本文生动记叙了要_______期间，参与秘密情报仁慈工作的______母子三人，与德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保住了情报站的事，赞扬了母子三人______和_________的精神。

《聂将军与日本小姑娘》

1、日本人民称聂将军是“活菩萨”是因为________________________。称聂将军是“中日友谊的使者”是因为__________________________。

《三打白骨精》

1、《三打白骨精》选自____的古典名著______。课文通过________________的故事，体现了孙悟空__________________的本领，赞扬了孙悟空的___________。

2、读下面句子，体会带点字对表现人物形象的好处。

(1)唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。(2)山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。

(3)唐僧一见，惊得从马上摔下来。(4)悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。”

《词两首》

1、把诗句补充完整。

常记溪亭日暮，沉醉_______。________，_________。争渡，争渡，__________。

西塞山前_____，______。____，_____，______________。

2、《如梦令 常记溪亭日暮》是__宋代词人____写的。词人回忆了____________情景，因___误入______，把_____都____。表现了作者_______________。

《渔歌子》是__代词人____所作，描绘了__________，塑造了__________，赞美了______，抒发了_________。

六年级语文练习设计(三)

班级：                姓名：            等第

《螳螂捕蝉》

1、《螳螂捕蝉》是一篇__，学了这课我们懂得了__________________道理。

《读书要有选择》

作为小学生可选择_______、______、______作为课外读物，此外还可选择一些_____。

《海洋——21世纪的希望》

《学会合作》

1、《学会合作》是一篇_____，以“____”为话题，课文中列举了两个具体事例：一是_________，二是______，这两个具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有____精神和_____精神。

2、可见，成功的合作不仅要有______，要___________，而且还要_________，心中______，有_______的精神。

《练习4》

不入虎穴，______。近水识鱼性，_______。欲知山中事，________。兼听则明，______。多看实事，_______。满招损，____。知过必改，______。户枢不蠹，_______。从善如流，_____。钟不敲不响，______。良药苦口利于病，_________。

《天游峰的扫路人》

1、这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的___、___、___，刻画了一位_________的老人的形象，表达了“我”对老人那种______的精神和___、____、____的生活态度的赞美。

《最大的麦穗》

1、这篇课文，叙述了古希腊学者______让弟子们___________________的事，揭示了_____________________________的道理。

《山谷中的谜底》

对于外界的压力，可以通过____________，但有时也需要像雪松那样先_____，作出_______，以求_______。确实，有时弯曲不是________，而是为了_____________。

这两句话，告诉我们____________________的人生哲理。