三年级语文:《七颗钻石》教案[10-17 23:53:47] 来源:http://www.guaimaomi.com 三年级语文教案 阅读:9317次
概要:中小姑娘善良、美好的心灵。难点:体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学准备:多媒体课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、谈话导入,启动感情同学们!请看大屏幕,这是什么?(北斗七星)今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》,去了解它神奇的来历。二、课前交流。1.交流自己读过的童话故事,简单交流。2.交流作者。预设: 列夫托尔斯泰 (1828-1910):俄国作家。出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。1851年参军,参加过克里木战争。主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。三、读通课文。1.自由读课文,标出自然段,画出生字新词,注意读通字音,看准字形。2.小组开火车读课文。【设计意图】对三年级的学生来说,规范的初读课文与整体把握是很必要的,也能加强学生随文识字的能力。四、识字认字。1.读准字音。“缝”“捧”为后鼻音,“银”为前鼻音,“嘴”“钻”为平舌音,“喘”为翘舌音。“钻”与“缝”为多音字。2.开火车认读。3.记忆字形,同桌交流,重点交流记忆字形的方法。4.组词竞赛。5.开火车认字组词。6、读课文中的生 三年级语文:《七颗钻石》教案,http://www.guaimaomi.comwww.guaimaomi.com小学频道搜集整理了三年级语文:《七颗钻石》教案,供大家参考,希望对大家有所帮助! 三年级语文:《七颗钻石》教案 教学目标: 知识与技能:会认5个生字,会写11个生字,能正确读写“钻石、焦渴、清凉、需要”等重点词语。有感情地朗读课文。 过程与方法:能从水罐的一次次变化中,朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力,培养学生边读边想象的能力。 情感态度与价值观:体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学重点及难点: 重点:凭借对水罐的一次次变化中,朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点:体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教学准备:多媒体课件 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入,启动感情 同学们!请看大屏幕,这是什么?(北斗七星)今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》,去了解它神奇的来历。 二、课前交流。 1.交流自己读过的童话故事,简单交流。 2.交流作者。 预设: 列夫托尔斯泰 (1828-1910):俄国作家。出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。1851年参军,参加过克里木战争。主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。 三、读通课文。 1.自由读课文,标出自然段,画出生字新词,注意读通字音,看准字形。 2.小组开火车读课文。 【设计意图】对三年级的学生来说,规范的初读课文与整体把握是很必要的,也能加强学生随文识字的能力。 四、识字认字。 1.读准字音。 “缝”“捧”为后鼻音,“银”为前鼻音,“嘴”“钻”为平舌音,“喘”为翘舌音。 “钻”与“缝”为多音字。 2.开火车认读。 3.记忆字形,同桌交流,重点交流记忆字形的方法。 4.组词竞赛。 5.开火车认字组词。 6、读课文中的生字新词。 【设计意图】把生字从课文中拿出来,有针对性的进行认识,既引导学生掌握识字方法,又对文中词语进行巩固。 五、把字宝宝送回课文中去,再次通读课文,边读边想课文写了一个什么故事。 1、自由读课文。 2、交流:课文写了一个什么故事? 预设:地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。 六、识字写字。 1.重点指导: (1)“焦”上下结构上边的“隹”不要写成“住”。 (2)需—雷—耍联系记忆。 (3)“滴”右边不是“商”,“捧”右下部不是“丰”字。 (4)“凉”的左边不是三点水,“钻”的右边不是“古”。 (5)“嘴”的右上部不要写成“比” 2.学生书写。 3.听写。 www.guaimaomi.com
七、课后作业。 1、辨一辨,组成词。 凉( ) 需( ) 股( )捧( ) 晾( ) 须( ) 没( )棒( ) 2、给带点的字选择正确的读音。 我从门缝( )里往屋里瞧,发现姥姥正坐在沙发上缝( )着什么东西。 杰克从洞里钻( )出来,欣喜若狂地朝大家喊道:“钻石!里面有钻( )石!” 3、课后生字组成词语写下来。 板书设计: 17.七颗钻石 大旱灾——小姑娘找水——水罐变化 第二课时 一、图文结合,激奇揭题。 1、同学们,老师今天想把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见,瞬时间,河流里的水就像是人间蒸发一样的,消失了;地面几乎全部裂开;动物们和植物都奄奄一息,空气中没有一丝风,人们嘴唇发白、干裂,没有半点力气,整个世界似乎停止了工作! 2、揭题:然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢?让我们再一起走进——《七顆钻石》(板书) 3、刚才我们看了那么多的图片,听了老师的叙述,我们不难发现是第一自然段。 4、指名读。请同学们自由地读一读第一自然段,找出描写旱灾严重的词语。(凋谢、枯黄、焦渴) 5、此时此刻,人们最渴望什么?(水)水现在不仅是人渴望“水”,世上的万物都渴望“水”,此时的水就是“希望之水”,就是“生命之水”。 6、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢?(指名读、齐读) 【设计意图】通过图片让学生再次走进神话,用心感受当时环境的恶劣,用读重点词句的方法,体会“水”是多么的可贵! 二、走进故事,感知起因。 1、就在这样恶劣的环境中,一个小姑娘给她妈妈找水,因为她妈妈生病了,需要水喝,自由读第二自然段。 (1)她找到水了吗?是怎么找到的?找出相关的语句来读读! 【课件出示】她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。 (2)小姑娘怎样让空水罐装满了水? A、先从书中找出相关语句来回答; B、谁能用上“因为……所以……”清楚地向大家说一说。(指名说) (3)指名读这部分内容,你觉得此时的小姑娘处境怎样?你想用怎样的语气读?(读出寻水的艰难)。 【设计意图】这个环节要让学生明白水的来之不易和小姑娘的一片孝心。通过重点词句的品悟体会,为后面的教学做铺垫。 三、透过“神奇”,体会“变化”。
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