革命烈士诗二首 语文教材

概要：锁，都动摇不了革命者的坚强意志。即使用那带着革命鲜血的刺刀对着我的胸口，我也决不自白，因为“我不需要”用“自白”换“自由”)⑦这节中表现了作者怎样的高尚品质?⑧这节主要讲了什么?(革命者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。板书：受刑不自白)⑨有感情朗读第1节。⑶讨论第2节。①这里的“人”是谁?“高贵的头”指什么?(人，指革命者。高贵的头，指崇高的理想，坚强的革命意志，宁死不屈的革命气节)②“怕死鬼”是指哪种人?(贪生怕死的叛徒)③作者拒绝自白的原因是什么?(人不能低下高贵的头)④“毒刑拷打算得了什么?”这是一个什么样的句子?表达了作者怎样的思想感情?⑤第2节最后为什么用感叹号?(强烈表达了作者不自白的决心)⑥学生试讲整节意思。(革命者不能在敌人的迫害之下丧失革命气节，只有贪生怕死的叛徒，才会乞求反动派给予的所谓自由。对于志坚如钢的革命者来说，毒刑拷打算不了什么，即使死亡来临，也决不会自白)⑦这节表达了作者什么品质?(结合板书：宁死不低头)⑧感情朗读第2节。⑷讨论第3节。①“魔鬼的宫殿”指什么?(比喻国民党的反动统治)②“放声大笑”什么?“死亡”有几层意思?(死亡有两层意思：自己的牺牲和蒋家王朝的末日来临)从这句你看出什么?③“一个共产党员的自白&rdq

2.检查自学情况。

⑴指名读全诗。结合正音。

⑵讨论第1节。

①“带血的刺刀”指什么?

②“沉重”、“高高”这两个词说明什么?

③“任”是什么意思?说明了作者什么态度?(任，由着，听凭。说明革命者坚贞不屈的坚强意志)

④“自白”是什么意思?说明了作者什么态度?(自首，向敌人投降。这里的“自白”加上引号，表示不是敌人的要的那种自白)

⑤诗中哪句话直截了当地回绝了敌人的诱降?

⑥试讲整节的意思。(任凭敌人的严刑拷打，铁镣紧锁，都动摇不了革命者的坚强意志。即使用那带着革命鲜血的刺刀对着我的胸口，我也决不自白，因为“我不需要”用“自白”换“自由”)

⑦这节中表现了作者怎样的高尚品质?

⑧这节主要讲了什么?(革命者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。板书：受刑不自白)

⑨有感情朗读第1节。

⑶讨论第2节。

①这里的“人”是谁?“高贵的头”指什么?(人，指革命者。高贵的头，指崇高的理想，坚强的革命意志，宁死不屈的革命气节)

②“怕死鬼”是指哪种人?(贪生怕死的叛徒)

③作者拒绝自白的原因是什么?(人不能低下高贵的头)

④“毒刑拷打算得了什么?”这是一个什么样的句子?表达了作者怎样的思想感情?

⑤第2节最后为什么用感叹号?(强烈表达了作者不自白的决心)

⑥学生试讲整节意思。(革命者不能在敌人的迫害之下丧失革命气节，只有贪生怕死的叛徒，才会乞求反动派给予的所谓自由。对于志坚如钢的革命者来说，毒刑拷打算不了什么，即使死亡来临，也决不会自白)

⑦这节表达了作者什么品质?(结合板书：宁死不低头)

⑧感情朗读第2节。

⑷讨论第3节。

①“魔鬼的宫殿”指什么?(比喻国民党的反动统治)

②“放声大笑”什么?“死亡”有几层意思?(死亡有两层意思：自己的牺牲和蒋家王朝的末日来临)从这句你看出什么?

③“一个共产党员的自白”又是指什么?

④“高唱凯歌”表明了什么?(结革命必胜的信念)

⑤试讲诗意。

⑥齐读第3节，说说这节主要写了什么?表达了什么?(对革命必胜的信念)(板书：高歌葬敌人)

⑸轻声读全文，说说题目中为什么加引号?

⑹从这首诗中可以看出作者对待敌人需要的“自白”的态度怎样?决不乞求“自由”-决不低头-宁死不写“自白”书-笑看蒋家王朝灭亡-高歌迎接胜利)

⑺感情朗读全诗。

三、总结全文。

这两首诗共同表达了烈士怎样的思想感情?在用词造句上有什么共同的地方?

作业设计：

一、看拼音写词语。

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