七年级下第六单元导练(答案)

概要：,字 ，号 。选自《 》。(4)《木兰诗》选自 朝 编的《 》,这是 时的北方民歌。(5)《回延安》选自《 》,作者是 ,当代诗人、剧作家,他的诗集有《 》、《 》,剧本有《 》。(6)《再别康桥》选自《 》,作者是 , 派诗人。3.默写。(1) ,关山度若飞。(2)妇姑荷箪食, 。(3)了却君王天下事, 。(4)《沁园春 雪》中“ ， ”两句化静态为动态,描绘了北国的壮丽雪景。(5)毛泽东在《卜算子 咏梅》一词中描写梅花不畏严寒的句子是：, 。4.下列句中朗读节奏划分正确的一项是 ( )A.可汗/问所/欲,木兰/不用/尚书郎。B.听妇/前致/词。C.看/红装素裹,分外/妖娆。D.惜/秦皇汉武,略输/文采。5.下列句中没有语病的一项是 ( )A.为了防止腮性炎不再蔓延,上级有关部门决定放假两周。B.会议提出,要抓住当前公民道德建设面临的大好时机,乘势而上,不断开拓公民道德建设的新局面。C.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。D.北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。6.阅读下面一首诗，回答问题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。①诗中“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景写出了 之大景的神韵，为后人所称道。②诗的最后两句表现了诗人 的思想情感。③“海日生残夜，江春入旧年。&rdq

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七年级下第六单元导练(答案)

1.给加点注音。

沁园春( ) 妖娆( ) 花枝俏( ) 刈麦( ) 麾下( )

斑斓( ) 笙箫( ) 萦绕( ) 山巅( ) 浊流( )

2.填空。

(1)《沁园春·雪》一首词,“沁园春”是 ,“雪”是 ;这首词分为上下两段,分别称为 和 。

(2)《破阵子》的作者是 ， 时期的词人,字幼安,号 。本词选自《 》。

(3)《观刈麦》的作者是 , 代大诗人,字 ，号 。选自《 》。

(4)《木兰诗》选自 朝 编的《 》,这是 时的北方民歌。

(5)《回延安》选自《 》,作者是 ,当代诗人、剧作家,他的诗集有《 》、《 》,剧本有《 》。

(6)《再别康桥》选自《 》,作者是 , 派诗人。

3.默写。

(1) ,关山度若飞。

(2)妇姑荷箪食, 。

(3)了却君王天下事, 。

(4)《沁园春 雪》中“ ， ”两句化静态为动态,描绘了北国的壮丽雪景。

(5)毛泽东在《卜算子 咏梅》一词中描写梅花不畏严寒的句子是：

, 。

4.下列句中朗读节奏划分正确的一项是 ( )

A.可汗/问所/欲,木兰/不用/尚书郎。

B.听妇/前致/词。

C.看/红装素裹,分外/妖娆。

D.惜/秦皇汉武,略输/文采。

5.下列句中没有语病的一项是 ( )

A.为了防止腮性炎不再蔓延,上级有关部门决定放假两周。

B.会议提出,要抓住当前公民道德建设面临的大好时机,乘势而上,不断开拓公民道德建设的新局面。

C.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

D.北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

6.阅读下面一首诗，回答问题。

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

①诗中“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景写出了 之大景的神韵，为后人所称道。

②诗的最后两句表现了诗人 的思想情感。

③“海日生残夜，江春入旧年。”一句蕴含了怎样的哲理?

7.阅读下面材料，谈谈你的看法。(不超过40个字)

2004年暑假北京大学山鹰登山队的5名队员，在攀登喜马拉雅山的希夏帮山峰的时候，遇到了雪崩，5名队员不幸全部遇难。

语段研读

阅读下列语段,完成后面8～14题。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

8.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。

引 无 数 英雄 竞 折 腰

9.“风骚”中的“风”原指 ,“骚”原指 ,“风骚”在词中指的是 ,与它同义的还有“ ”一词。

10.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是( )

A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。

B.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。

C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。

D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。

11.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指( )

A.古今中外的英雄。

B.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。

C.词中的风流人物。

D.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。

12.这一部分,表明全词主旨的句子是 。其中,将“ ”与“ ”对比,歌颂了 ,抒发了

的豪情壮志。

13.“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么?

14.说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足?

阅读下列诗句,完成15～17题。

卜算子 咏梅 卜算子 咏梅

毛泽东 陆游

读陆游咏梅词, 驿外断桥边,

反其意而用之。 寂寞开无主。

风雨送春归, 已是黄昏独自愁,

飞雪迎春到。 更著风和雨。

已是悬崖百丈冰, 无意苦争春,

犹有花枝俏。 一任群芳妒。

俏也不争春, 零落成泥碾作尘。

只把春来报。 只有香如故。

待到山花烂漫时,

她在丛中笑。

15.两首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪些地方看出作者是咏梅的?

16.两首词写作的背景不同,表达的感情也不同。毛泽东的《卜算子 咏梅》,表达了什么感情?陆游的《卜算子 咏梅》又表达了什么感情?

17.自古以来就有很多咏梅的作品,回忆你读过的作品,至少写两句咏梅的诗句。

阅读下列诗歌,完成18～22题。

像牡丹,像芍药,像白荷……

神奇的浪花呀,变化莫测。

既然你没有输送养料的根,

为什么能开得这样蓬勃?

既然你没有吸收阳光的叶,

为什么能四季常开不落?

哦,你把理想和生命交给风,

永生便在献身时获得……

18.阅读本诗歌,看看本诗的描写对象 ,它具有“ ”的特点。

19.除了比喻外,本诗还运用了 的修辞手法,这使得“浪花”的形象更丰满,更生动,更鲜明。

20.怎样理解“你没有输送养料的根”,却“开得这样蓬勃”这句话?

21.诗人在诗段中挖掘出的主题是(请用原句回答)

22.以“白云”为描写对象,模仿第1节诗的写法和句法,试“创作”一节诗。

作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

梦想，让我们看到窗外的阳光;梦想，让我们看到天边的彩霞;梦想，给我们不变的召唤与步伐;梦想，引领我们去追逐一个又一个的目标。我们都有自己的梦想，有梦想才有远方，有梦想才有为理想而奋斗的人生历程。

请以“梦想”为话题写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确规范、美观。

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