《我的读书生活》测试

概要：生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽。10.本文运用什么结构顺序?11.文中第二自然段运用什么手法来刻画人物的外貌?12、文中的龚老师与藤野先生有哪些相似之处?13.《朝花夕拾》、《呐喊》是谁的作品?14.龚老师把“您永远的学生”贴没，表现龚老师的 什么心态?15.试分析结尾一段表现了作者怎样的情感。(参考答案：1.略2.⑴很有趣味。饶，丰富，多。⑵非常镇静，不慌不忙的样子。⑶向往。⑷善于有步骤地引导别人学习。循循，有步骤的样子。3.⑴躁——燥⑵做——作⑶磨——摩⑷藉——籍⑸生——身⑹地——蒂4.发愤识遍天下字，立志读尽人间书;万卷古今消永日，一窗昏晓送残年;愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书;有关国家书常读，无益身心事莫为; 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。5.学习生活和读课外书籍的生活。6.⑴惊险童话作品⑵科幻小说⑶惊险小说⑷历史书⑸名人传记7.言之成理成文即可8.书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教给人们憧憬和幻想，还唤醒人们去行动。9.如：教师的作用：正确的引导，传授知识，解决困惑;书籍的作用：开拓视野，培养兴趣。10.倒叙 11.比喻12、外貌、关爱学生这神形两方面相似。13.鲁迅14. 老师把我当成了同志，不把我看成一个学生了。15.表达了我对龚老师的敬重、怀念之情。)上一页 [1] [2]

1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁 迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，、瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里，每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在文学中寻回失落的美丽。

10.本文运用什么结构顺序?

11.文中第二自然段运用什么手法来刻画人物的外貌?

12、文中的龚老师与藤野先生有哪些相似之处?

13.《朝花夕拾》、《呐喊》是谁的作品?

14.龚老师把“您永远的学生”贴没，表现龚老师的 什么心态?

15.试分析结尾一段表现了作者怎样的情感。

(参考答案：

1.略　2.⑴很有趣味。饶，丰富，多。⑵非常镇静，不慌不忙的样子。⑶向往。⑷善于有步骤地引导别人学习。循循，有步骤的样子。　3.⑴躁——燥⑵做——作⑶磨——摩⑷藉——籍⑸生——身⑹地——蒂　4.发愤识遍天下字，立志读尽人间书;万卷古今消永日，一窗昏晓送残年;愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书;有关国家书常读，无益身心事莫为; 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。　5.学习生活和读课外书籍的生活。　6.⑴惊险童话作品⑵科幻小说⑶惊险小说⑷历史书⑸名人传记　7.言之成理成文即可　8.书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教给人们憧憬和幻想，还唤醒人们去行动。　9.如：教师的作用：正确的引导，传授知识，解决困惑;书籍的作用：开拓视野，培养兴趣。　10.倒叙　 11.比喻　12、外貌、关爱学生这神形两方面相似。　13.鲁迅　14. 老师把我当成了同志，不把我看成一个学生了。　15.表达了我对龚老师的敬重、怀念之情。)

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