初一历史夏商西周的社会与国家[04-24 22:25:18] 来源：http://www.guaimaomi.com 初一历史教案 阅读：9954次
概要：不足与改进措施：分组演说探究，学生只对本组内的问题探究深入，理解深刻，对其他小组所探究的问题，则比较陌生，理解可能比较肤浅。可以每个小组都所有问题都进行探究，小组内充分交流，然后抽签确定各小组演说的具体内容，这样既能全面深入地探究问题，又可以通过其他小组的探究结论来补充、完善自己的探究结果。演说活动过于注重知识的再现，活动不够生动，不够灵活，影响了活动效果。可以加上动作、表情等方面的表演;也可以转变角色来演说，如诸侯演说周天子，贵族演说奴隶，身份、地位变了，演说的语气、情感也会随之变化。这样形式新颖，更利于激发学生的参与热情。 更多内容请点击： 初中 > 初一 > 初一历史教案上一页 [1] [2] [3] 初一历史夏商西周的社会与国家,http://www.guaimaomi.com不足与改进措施：分组演说探究，学生只对本组内的问题探究深入，理解深刻，对其他小组所探究的问题，则比较陌生，理解可能比较肤浅。可以每个小组都所有问题都进行探究，小组内充分交流，然后抽签确定各小组演说的具体内容，这样既能全面深入地探究问题，又可以通过其他小组的探究结论来补充、完善自己的探究结果。演说活动过于注重知识的再现，活动不够生动，不够灵活，影响了活动效果。可以加上动作、表情等方面的表演;也可以转变角色来演说，如诸侯演说周天子，贵族演说奴隶，身份、地位变了，演说的语气、情感也会随之变化。这样形式新颖，更利于激发学生的参与热情。 更多内容请点击： 初中> 初一 > 初一历史教案
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