初一上学期历史期中试题

概要：D(2)图中赵、魏、韩三国是由哪个诸侯国分裂而来?(3)写出公元前260年在E处发生的战役名称及交战双方。31.中国历史上一直把“秦皇”、“汉武”并称。两人在巩固政权、维护国家统一方面都做盛了很大月基的尝试。阅读下列材料，回答问题。材料一材料二 “臣愚以为诸不在六艺(六经)之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一，民之所从矣。” 一一《汉书•董仲舒传》请回答：(1)材料一图示反映秦始皇开创了一套怎样的政治体制? 素他为巩固统治在思想上采取了什么措施?(2)材料二中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议? 这一建议被采纳后对儒家学说产生了什么影响?(3)秦始皇、汉武帝对儒家思想的态度虽然不同，但相同目的是什么?(4)概括指出两位封建帝王在我国历史发展进程中所起的共同作用。32.阅读下列材料，回答问题。材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3 000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央;圣人执要，四方来效”的理论。(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于诸子百家

26.我国象棋上的“楚河”、“汉界”所对应的历史人物是陈胜、吴广。

三、填空题 (每空1分，共6分)

27. 是人和动物的根本区别，我国有文字可考的历史是从 开始的。

28.西周为巩固统治实行 ，把土地、人民等分给亲属和功臣，封他们为 。

29.秦灭六国以后还统一了文字，把____________作为全国规范文字，后来又推广笔画更为简单的____________。

四、材料与问答 (共18分)

30. 读图并回答下列问题

(1)写出图中A、B、C、D所代表的诸侯国。(写在下面横线上，不用填在图上。)

A B C D

(2)图中赵、魏、韩三国是由哪个诸侯国分裂而来?

(3)写出公元前260年在E处发生的战役名称及交战双方。

31.中国历史上一直把“秦皇”、“汉武”并称。两人在巩固政权、维护国家统一方面都做盛了很大月基的尝试。阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二 “臣愚以为诸不在六艺(六经)之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一，民之所从矣。” 一一《汉书•董仲舒传》

请回答：

(1)材料一图示反映秦始皇开创了一套怎样的政治体制? 素他为巩固统治在思想上采取了什么措施?

(2)材料二中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议? 这一建议被采纳后对儒家学说产生了什么影响?

(3)秦始皇、汉武帝对儒家思想的态度虽然不同，但相同目的是什么?

(4)概括指出两位封建帝王在我国历史发展进程中所起的共同作用。

32.阅读下列材料，回答问题。

材料一 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3 000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。

材料二 他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央;圣人执要，四方来效”的理论。

(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于诸子百家中的哪一学派?

(2)请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。

(3)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同?试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。

参考答案

一、选择

1-10 AACDB ADBCC

11-20 ABCBC DABAA

二、判断

21-26 BAABAB

三、填空

27.能不能制造工具 商朝

28.分封制 诸侯

29.小篆 隶书

四、材料

30.(1)秦 楚 齐 燕

(2)晋

(3)长平之战 秦国赵国

31.(1)专制主义中央集权制度(君主专制中央集权制);焚书坑儒。

(2)“罢黜百家，独尊儒术”;使儒家学说成为封建正统思想。

(3)加强中央集权，巩固统治。

(4)推动了统一多民族国家的巩固和发展。

32.(1)分别是孔子、韩非。各属于儒家、法家。

(2)历史地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。创办私学，广收门徒;注意“因材施教”;教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学;要求学生“温故而知新”等。

(3)不同：孔子主张“为政以德”;韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。

认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。(答出其意即可)

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