初二语文伤仲永要点复习

概要：客/其父C.日/扳/仲永/环谒/于邑人D.其诗/以养父母\收族/为意5.翻译下列文言文句。(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。________________________________________(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。________________________________________(3)令作诗，不能称前时之闻。_______________________________________6.用课文原文句回答问题。(1)表现仲永天资聪颖的话是___________________________________(2)方仲永最后变成普通人的根源是_______________________________________(3)最能表现作者对仲永遭遇的感伤痛惜的句子是_______________________________________(4)作者认为仲永“泯然众人”是因为_______________________________________语段阅读金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也。日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，()从先人还家，于舅家见之，()十二三矣。()令作诗，()不能称前时之闻。又七年，还自扬州

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1.给下列加黑字注音。

邑人(　　)　　日扳(　　)　　环谒(　　)

泯然(　　)　　乞之(　　)　　隶耕(　　)

2.解释下列加黑词语。

①伤仲永(　　)

②世隶耕(　　)

③未尝识书具(　　)(　　)

④父异焉(　　)

⑤借旁近与之(　　)(　　)，

⑥邑人奇之(　　)，

⑦稍稍宾客其父(　　)

⑧或以钱币乞之(　　)

3.下列加黑词解释有误的一项是(　　)

A.并自为其名(写下)

B.父异焉(对此)

C.即书诗四句(书具)

D.父利其然也(这样)

4.朗读节奏划分有误的一项是(　　)

A.其文/理皆有/可观者

B.稍稍/宾客/其父

C.日/扳/仲永/环谒/于邑人

D.其诗/以养父母\收族/为意

5.翻译下列文言文句。

(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

________________________________________

(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

________________________________________

(3)令作诗，不能称前时之闻。

_______________________________________

6.用课文原文句回答问题。

(1)表现仲永天资聪颖的话是

___________________________________

(2)方仲永最后变成普通人的根源是

_______________________________________

(3)最能表现作者对仲永遭遇的感伤痛惜的句子是

_______________________________________

(4)作者认为仲永“泯然众人”是因为

_______________________________________

语段阅读

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也。日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，(　　)从先人还家，于舅家见之，(　　)十二三矣。(　　)令作诗，(　　)不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰仲永之通悟受之天也其受之天也贤于材人远矣卒之为众人则其受于人者不至也彼其受之天也如此其贤也不受之人且为众人今夫不受之天固众人又不受之人得为众人而已耶

8.“之”字用法不同于其他的一项是(　　)

A.余闻之也久

B.仲永之通悟，受之天也

C.忽啼求之

D.不能称前时之闻

9.在段中括号内补写出省略的内容。

10.给最后一段加上恰当的标点。

11.后文与“世隶耕”相照应的一句话是

_______________________________________

12.第一段写“秀才”、“邑人”的用意是

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13.作者写仲永天资聪颖的用意是

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14.与第二段相比，第一段为什么详写?

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15.最后一段的表达方式是什么?它与前文叙事间存在怎样的联系?

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16.读了本文，你受到怎样的启发?选你感受最深的一点，用简明的语言写在下面。

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