高二语文琵琶行课后同步练习及答案

概要：rave;n) 竹喧(xuān)秋暝(mínɡ) 萧萧(xiāo)提示：D.秋暝mínɡ。答案：D2.选出字形有两处错误的一项()A.渚清沙白鸟飞回，常使英雄泪满襟。B.竹喧归浣女，莲动下鱼舟。C.三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。D.楼船夜雪瓜州渡，沧海月明珠有泪。提示：D项“州”应为“洲”，“苍”应为“沧”;A项“常”应为“长”;B项“鱼”应为“渔”; C项“繁”应为“烦”。答案：D3.解释加点的词义不正确的一项是()A.随意春芳歇(停止)两朝开济老臣心(扶助)出师一表真名世(传名)城春草木深(到了春天)B.空山新雨后(下雨)艰难苦恨繁霜鬓(增多、使增多)镜中衰鬓已先斑(出现华发)天气晚来秋(已到秋季)C.夜深还过女墙来(城上短墙)锦官城外柏森森(形容阴森寂静)却坐促弦弦转急(退回)铁骑突出刀枪鸣(突然冲出)D.一弦一柱思华年(美妙的年代)千载谁堪伯仲间(兄弟，不相上下)无边落木萧萧下(树叶)不尽长江滚滚来(尽头)提示：C.“柏森森”形容树木茂盛繁密的样子。答案：C4.下列名句与作者对应有误的一项是…()A.穷年忧黎元，叹息肠内热。(杜甫)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)人生在世不称意

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课后巩固

1.下列加点字读音有误的一项是(　　)

A.伯仲(bó) 塞车(sāi)

散发(sàn) 锦瑟(sè)

B.惘然(wǎnɡ) 寂寞(mò)

空白(kònɡ) 古柏(bǎi)

C.伺机(sì) 沙渚(zhǔ)

猿啸(xiào) 潦倒(liáo)

D.浣女(huàn) 竹喧(xuān)

秋暝(mínɡ) 萧萧(xiāo)

提示：D.秋暝mínɡ。

答案：D

2.选出字形有两处错误的一项(　　)

A.渚清沙白鸟飞回，常使英雄泪满襟。

B.竹喧归浣女，莲动下鱼舟。

C.三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

D.楼船夜雪瓜州渡，沧海月明珠有泪。

提示：D项“州”应为“洲”，“苍”应为“沧”;A项“常”应为“长”;B项“鱼”应为“渔”; C项“繁”应为“烦”。

答案：D

3.解释加点的词义不正确的一项是(　　)

A.随意春芳歇(停止)

两朝开济老臣心(扶助)

出师一表真名世(传名)

城春草木深(到了春天)

B.空山新雨后(下雨)

艰难苦恨繁霜鬓(增多、使增多)

镜中衰鬓已先斑(出现华发)

天气晚来秋(已到秋季)

C.夜深还过女墙来(城上短墙)

锦官城外柏森森(形容阴森寂静)

却坐促弦弦转急(退回)

铁骑突出刀枪鸣(突然冲出)

D.一弦一柱思华年(美妙的年代)

千载谁堪伯仲间(兄弟，不相上下)

无边落木萧萧下(树叶)

不尽长江滚滚来(尽头)

提示：C.“柏森森”形容树木茂盛繁密的样子。

答案：C

4.下列名句与作者对应有误的一项是…(　　)

A.穷年忧黎元，叹息肠内热。(杜甫)

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白)

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐)

B.露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(王维)

文章本天成，妙手偶得之。(陆游)

天意怜幽草，人间重晚情。(李商隐)

C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡)

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。(杜甫)

大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)

黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白)

D.文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易)

只在此山中，云深不知处。(王维)

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。(李商隐)

提示：D.“王维”应为“孟浩然”，“李商隐”应为“杜牧”。

答案：D

5.根据课文原句填空。

(1)出师未捷身先死，_____________。

(2)明月松间照，_____________。

(3)_____________，百年多病独登台。

(4)小楼一夜听春雨，_____________。

答案：(1)长使英雄泪满襟　(2)清泉石上流　(3)万里悲秋常作客　(4)深巷明朝卖杏花

6.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，该联所咏的历史人物主要指谁?为什么?

参考答案：诸葛老师，刘备起衬托作用。

7.温庭筠《商山早行》有千古传诵的名联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，全由名词组合，以有声衬无声，写出了羁旅之苦，突出“早”，《书愤》中写法与此相似的一联是什么?请写出。

参考答案：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

阅读《蜀相》，请回答问题。

8.该诗中最能体现诗人强烈感受的一联是什么?

参考答案：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

9.跟意境关系最密切的两个字是什么?

参考答案：自、空。

10.试简要分析该联。(开放性试题。)

参考答案：碧草、黄鹂并不理解人事的变迁和时代的更替，自顾自地长着、唱着。阶前的草一到春天，便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢?隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢?由于自己心目中的英雄已不在了，映阶的碧草并非不悦目，黄鹂的鸣叫并非不悦耳，但诗人无心赏玩，只有追思英雄诸葛老师的无限情思。

阅读《登高》，分析“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。回答下面问题。

11.该联中最能反映其思想情感的一个词是什么?

参考答案：悲。

12.该联是如何体现这种情感的?

参考答案：围绕“悲”分八层：①作客他乡;②经常客居;③秋季之客;④远离故乡;⑤迟暮之年;⑥百病缠身;⑦孤苦无依;⑧登高望远。

综合拓展提升

(2006广东花都测试，14)阅读下面一首唐诗，完成13—14题。

兰溪棹歌

戴叔伦

凉月如眉挂柳弯，月中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

13.这首诗仿拟民歌的韵致，以清新灵妙的笔触，写出兰溪一带________季的_________(两个景物)之美。诗中的“___________”既写出了月色的秀朗，又点出了雨后_____________的气候。

14.这首诗运用了什么表现手法?抒发了什么情感?请结合内容作简要的分析。

参考答案：13.春季　山、水、月、潮(写出两个即可，写一个不给分)　凉月　凉爽宜人

14.首先，运用了比喻手法，首句的“如眉”，写出了月儿犹如美女那弯弯的眉毛，让人感到无比惬意;第二句的“镜中”比喻溪面的平静、水色的清澈，并且暗示出月光的明洁。

其次，运用了动静结合的手法，诗的前两句是静景，后两句是动景。动静结合把整个画面写活了。

再次，借景写人，借景抒情，全诗从头至尾没有写到人，也没有写到“情”，但诗人将渔民的欣快欢畅淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中，读来使人感到景中有人，景中有情。

总之，全诗借山水的明丽动人、月色的清爽皎洁、溪水的盎盎上涨、鲤鱼的滩头嬉戏，抒发了从心底漾起的欢乐之情。

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