智力发展不平衡造成的原发性偏科

概要：他们干脆不学了，这样就麻烦了。所以，对这样的孩子要有耐心，家长要坚持。l 不要期盼孩子就小就能说会道了，他们可能会有进步，也有可能在两年后变成一只百灵鸟，但是，也有可能有了表达的能力，也还是不愿意表达。这可能是性格问题，家长不要强迫孩子，只要孩子在关键的时候会表达自己就好。相关链接：孩子多读课外书对孩子的语言发展有很大的好处。本丛书中有关于如何引导孩子阅读课外书的专题，家长可以参考。方法3、对马虎的孩子，要训练其观察能力观察能力不足的孩子容易出现很多让家长头痛的问题，家长甚至有时候觉得不可思议，如写字丢一笔，把左边的偏旁写在右边，数字反着写，汉语拼音区分不开，老师留的作业是两项他会落一项……有时候家长认为孩子是不认真，马虎，有的家长认为孩子就是不爱学习，真是冤枉了孩子，其实孩子是观察能力不足造成的。对于这样的孩子，家长可以对孩子进行一些训练。年龄小的孩子可以做手工、搭积木、串珠子，提高孩子动手能力，手眼配合能力，要想做好这些事情，就要观察物品之间的关系。再大一些的孩子可以下跳棋。跳棋可以挑战游戏者的想象力，同时促进记忆力和观察能力，提高孩子的智力水平。还有报纸上常常刊登的“找不同”游戏，走迷宫游戏等。小学中年级以上的孩子，可以通过想象训练孩子细致。家长可以给孩子出一道题，如：一个跑步的人身体会有什么变化?孩子就会说：喘粗气、出汗、累、动作越来越慢、心跳加速等等，再往下说就有难度了，需要孩子更加细致地思考。还可以用一个词为起点，如“快

建议家长先帮助孩子理解语言，再训练孩子表述能力。理解词汇少，是他们学习的最大障碍。我们曾经发现，很多家长在孩子上学之前，从来没有给孩子讲过故事，很多家长没有时间和孩子聊天，把孩子完全托付给保姆或者老人。这些对孩子的语言发展不利。您要从现在起，就给孩子讲故事，图文并茂，逐步解释，细致地教孩子生活中用到的词。如抛、丢、扔、投、砍……需要解释比较细致的词语。让孩子理解别人说话的含义，孩子也就会运用到与同学、老师交流的语言上了。

l 注意事项：

l 这样的训练也不可操之过急。家长的批评对他们可能是严重的打击，再教他们学习的时候，他们干脆不学了，这样就麻烦了。所以，对这样的孩子要有耐心，家长要坚持。

l 不要期盼孩子就小就能说会道了，他们可能会有进步，也有可能在两年后变成一只百灵鸟，但是，也有可能有了表达的能力，也还是不愿意表达。这可能是性格问题，家长不要强迫孩子，只要孩子在关键的时候会表达自己就好。

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孩子多读课外书对孩子的语言发展有很大的好处。本丛书中有关于如何引导孩子阅读课外书的专题，家长可以参考。

方法3、对马虎的孩子，要训练其观察能力

观察能力不足的孩子容易出现很多让家长头痛的问题，家长甚至有时候觉得不可思议，如写字丢一笔，把左边的偏旁写在右边，数字反着写，汉语拼音区分不开，老师留的作业是两项他会落一项……有时候家长认为孩子是不认真，马虎，有的家长认为孩子就是不爱学习，真是冤枉了孩子，其实孩子是观察能力不足造成的。对于这样的孩子，家长可以对孩子进行一些训练。

年龄小的孩子可以做手工、搭积木、串珠子，提高孩子动手能力，手眼配合能力，要想做好这些事情，就要观察物品之间的关系。

再大一些的孩子可以下跳棋。跳棋可以挑战游戏者的想象力，同时促进记忆力和观察能力，提高孩子的智力水平。还有报纸上常常刊登的“找不同”游戏，走迷宫游戏等。

小学中年级以上的孩子，可以通过想象训练孩子细致。家长可以给孩子出一道题，如：一个跑步的人身体会有什么变化?孩子就会说：喘粗气、出汗、累、动作越来越慢、心跳加速等等，再往下说就有难度了，需要孩子更加细致地思考。还可以用一个词为起点，如“快乐”，从快乐联想到“笑脸”、“给予”、“关心”、“玩耍”……与这个词有关的词语，使得孩子思维越来越开阔和细腻。

多做这样的练习，孩子的观察和理解能力同时提高。不要把所有的训练都和学习挂钩，孩子会厌学，从玩中提高能力后，再要求提高学习上不马虎就容易多了。

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