七年级生物新生教学反思

概要：慢慢引导，细细强化 对于七年级的学生来说，这已经是第三周了，但是总感觉到学生还没有走上正规的学习路子，根本不会预习，他们所谓的预习就是把教材从头至尾读一遍，读完后头脑中一片空白。这就需要我们制定有效的预习目标或导读提纲，指引着学生去预习，让他们带着问题去读书，去寻找答案，去做读书标记，这样学生就会动起来，就觉着有事可干。能解决的问题自己解决，不能解决的可进行商讨。再就是，七年级学生上进心极强，老师要善于用激励性语言激励学生，让他们在有限的时间内用自己喜欢的方式对问题进行记忆。以达到对基础知识的掌握。慢慢引导，细细强化，相信“守得云开见月明”。

慢慢引导，细细强化
对于七年级的学生来说，这已经是第三周了，但是总感觉到学生还没有走上正规的学习路子，根本不会预习，他们所谓的预习就是把教材从头至尾读一遍，读完后头脑中一片空白。这就需要我们制定有效的预习目标或导读提纲，指引着学生去预习，让他们带着问题去读书，去寻找答案，去做读书标记，这样学生就会动起来，就觉着有事可干。能解决的问题自己解决，不能解决的可进行商讨。再就是，七年级学生上进心极强，老师要善于用激励性语言激励学生，让他们在有限的时间内用自己喜欢的方式对问题进行记忆。以达到对基础知识的掌握。慢慢引导，细细强化，相信“守得云开见月明”。