二年级数学下册重难点

概要：去写作“0”。(四舍)如：532≈500② 十位大于五或者等于五的(5、6、7、8、9)就多看，把个位、十位写作“0”的的同时还要在百位上加上1.(五入)如：567≈600估算成几百几十数(整十数)：看个位，①个位小于五的(4、3、2、1、0)就少看，直接把个位舍去写作“0”。(四舍)如：532≈530②个位大于五或者等于五的(5、6、7、8、9)就多看，把个位写作“0”的的同时还要在十位上加上1.(五入)如：567≈570出现“大约”“可能”“大概”时，就需要估算，要用“≈”符号。七、统计1、复式统计表：就是把几个有联系的单式统计表合编成一个统计表，便于更好、更清晰地观察、比较和分析数据。2、条形统计图：一格可以代表5个单位，也可以根据数量的多少来确定一格代表多少。数很大时有的一格可以代表10个单位。八、找规律1、一组图形的循环排列规律：①把最后的放在最前，其余的往后移。②把最前的放在最后，其余的往前移。2、数列的变化规律：①等差数列;②前两个数的和相加等于后一个;③倍数关系;④每个数都是两个相同因数相乘的积。……更多内容请点击：小学 > 二年级 > 数学 > 二年级数学试卷上一页 [1] [2]

2、估算方法：估算是整百数：看十位，①十位小于五的(4、3、2、1、0)就少看，直接把个位、十位舍去写作“0”。(四舍)如：532≈500

② 十位大于五或者等于五的(5、6、7、8、9)就多看，把个位、十位写作“0”的的同时还要在百位上加上1.(五入)如：567≈600

估算成几百几十数(整十数)：看个位，①个位小于五的(4、3、2、1、0)就少看，直接把个位舍去写作“0”。(四舍)如：532≈530

②个位大于五或者等于五的(5、6、7、8、9)就多看，把个位写作“0”的的同时还要在十位上加上1.(五入)如：567≈570

出现“大约”“可能”“大概”时，就需要估算，要用“≈”符号。

七、统计

1、复式统计表：就是把几个有联系的单式统计表合编成一个统计表，便于更好、更清晰地观察、比较和分析数据。

2、条形统计图：一格可以代表5个单位，也可以根据数量的多少来确定一格代表多少。数很大时有的一格可以代表10个单位。

八、找规律

1、一组图形的循环排列规律：①把最后的放在最前，其余的往后移。②把最前的放在最后，其余的往前移。

2、数列的变化规律：①等差数列;②前两个数的和相加等于后一个;③倍数关系;④每个数都是两个相同因数相乘的积。……

更多内容请点击：小学 > 二年级 > 数学 > 二年级数学试卷

上一页  [1] [2]