小学六年级语文 《山雨》课后练习

概要：dquo;，描写了雨来时声音由及、由 及 的动态过程。(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。*作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。4、熟读课文后填空 www.guaimaomi.com 《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和 ，并运用 、等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨

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1、照样子写词语

例：水淋淋(ABB)

2、在括号中填入恰当的词

一阵阵(　 ) 一缕缕(　 ) 一首首( 　) 一丛丛(　 )

一( 　)歌谣 一(　 )岩石 一( 　)树叶 一(　 )音符

3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处 。

(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

*作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由　　　　及　　　　、　　　　由 　　　及 的动态过程。

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

*作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“　　　　　”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ 　　　　”，将此时的雨声联想成“　　　　 ”，形象生动地写出了山雨的 美。

4、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的

和　　　　 ，并运用 　　　　、　　　　等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。

晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。

1.短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。

(1)雨前____________________________

(2)雨中______________________________

(3)雨后________________________________

2.根据以上内容，将短文分成三层，用“/”在文中标明。

3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。

比喻句：______________________________。

拟人句：______________________________。

写雨诗句集萃

1.山路元无雨，空翠湿人衣。 (王维：《山中》)

2.空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)

3.好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》

4.七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》

5.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)

6.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

7.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)

8.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 (志南和尚《绝句》)。