小学语文的心理教学的必要条件

概要：【编者按】www.guaimaomi.com为大家收集整理了“小学语文的心理教学的必要条件”供大家参考，希望对大家有所帮助!关于小学语文的心理教学，能大幅度的提高学生的心理健康和人格的健全发展。今天我们要讲述的就是关于小学语文心理教学的必要条件。如果您想了解相关的信息，不妨阅读下文：一、一定的教育技能实施课堂心理教育，教师还须具备一定的教育技能。大致有：了解学生的技能──通过观察、作业分析、谈话等形式，了解学生的身心发展、兴趣特长、内心世界等;教学设计技能──运用现代教学思想，根据学生的个性特点，设计教学，以培养学生良好的心理品质;教学应变能力──教学过程中，对偶发事件特别是学生提出的问题作出积极反应，有灵活处置的能力。二、先进的教学观念首先是主体性的学生观。教师要把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主动发展的机制，教学的目的在于开发学生的潜力，驱动主体发展机制，促进其成长。其次是发展性的教学目标观。现代教学着眼人的终身发展，即要教给学生终身受用的学习方法，养成良好的学习习惯。以上文章讲述的就是关于小学语文心理教学的必要条件，您有没有一定的了解了呢?如果您还想了解更多关于教育的信息，欢迎查看我们教育中国的相关栏目和板块。

【编者按】www.guaimaomi.com为大家收集整理了“小学语文的心理教学的必要条件”供大家参考，希望对大家有所帮助!

关于小学语文的心理教学，能大幅度的提高学生的心理健康和人格的健全发展。今天我

们要讲述的就是关于小学语文心理教学的必要条件。如果您想了解相关的信息，不妨阅读下

文：

一、一定的教育技能

实施课堂心理教育，教师还须具备一定的教育技能。大致有：了解学生的技能──通过

观察、作业分析、谈话等形式，了解学生的身心发展、兴趣特长、内心世界等;教学设计技

能──运用现代教学思想，根据学生的个性特点，设计教学，以培养学生良好的心理品质;

教学应变能力──教学过程中，对偶发事件特别是学生提出的问题作出积极反应，有灵活处

置的能力。

二、先进的教学观念

首先是主体性的学生观。教师要把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主

动发展的机制，教学的目的在于开发学生的潜力，驱动主体发展机制，促进其成长。其次是

发展性的教学目标观。现代教学着眼人的终身发展，即要教给学生终身受用的学习方法，养

成良好的学习习惯。

以上文章讲述的就是关于小学语文心理教学的必要条件，您有没有一定的了解了呢?如果您还想了解更多关于教育的信息，欢迎查看我们教育中国的相关栏目和板块。