小学语文中儿童诗应该如何让教

概要：【编者按】www.guaimaomi.com为大家收集整理了“小学语文中儿童诗应该如何让教”供大家参考，希望对大家有所帮助!阅读小学语文诗歌，是一种美的享受，但是有很多小学生都不是很喜欢，这到底是为什么呢?针对这个问题，我们今天就来说一说小学语文中的诗歌课程应该如何教。1、欣赏具体而生动的意象儿童的思维是具体的，他们把握对象、接受知识，往往是从具体的形象开始的，进行小学语文诗歌课程时，他们总是通过具体可感的事物去领会诗中的意境。以儿童为读者对象的儿童诗，总是致力于创造鲜明生动的诗歌形象，让孩子们在具体可感的画面中感受诗歌的意境。2、领悟丰富而美丽的意境意境就是通过形象化的情景交融的艺术描写，融主客观于浑然一体，创造一种浓郁的情感艺术氛围，把读者引进一个想象空间的艺术境界。儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来熟悉并论释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，儿童诗正是符合儿童心理，抒发儿童的童真童趣，让儿童在教师的引领下漫步诗境中，借助具体意象去领悟丰富的诗意胜境，欣赏诗歌的独特魅力。3、品味凝练而富有音乐性的语言诗是语言的艺术。诗歌的语言不仅生动、凝练，而且具有极强的张力。儿童诗的语言美丽、简洁、流畅、口语化，读起来琅琅上口，极具表现力和感染力，儿童最易于模拟。

【编者按】www.guaimaomi.com为大家收集整理了“小学语文中儿童诗应该如何让教”供大家参考，希望对大家有所帮助!

阅读小学语文诗歌，是一种美的享受，但是有很多小学生都不是很喜欢，这到底是为什么呢?针对这个问题，我们今天就来说一说小学语文中的诗歌课程应该如何教。

1、欣赏具体而生动的意象

儿童的思维是具体的，他们把握对象、接受知识，往往是从具体的形象开始的，进行小学语文诗歌课程时，他们总是通过具体可感的事物去领会诗中的意境。以儿童为读者对象的儿童诗，总是致力于创造鲜明生动的诗歌形象，让孩子们在具体可感的画面中感受诗歌的意境。

2、领悟丰富而美丽的意境

意境就是通过形象化的情景交融的艺术描写，融主客观于浑然一体，创造一种浓郁的情感艺术氛围，把读者引进一个想象空间的艺术境界。儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来熟悉并论释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，儿童诗正是符合儿童心理，抒发儿童的童真童趣，让儿童在教师的引领下漫步诗境中，借助具体意象去领悟丰富的诗意胜境，欣赏诗歌的独特魅力。

3、品味凝练而富有音乐性的语言

诗是语言的艺术。诗歌的语言不仅生动、凝练，而且具有极强的张力。儿童诗的语言美丽、简洁、流畅、口语化，读起来琅琅上口，极具表现力和感染力，儿童最易于模拟。