浙教版三年级语文：《家乡的秋白梨》教学设计

概要：和合作意识增强，具有了较强的模仿和创造能力。三、教学内容安排本单元的训练重点是读懂按时间顺序写的一段话。结合训练重点，我把学生合作研读第2段作为落实单元训练点的凭借，让学生在感悟、情感朗诵的基础上，联系生活实际，指导学生按时间顺序仿写家乡特产。这样安排，既可落实本课的语言文字训练点，又让学生在感悟中升华情感。四、教学目标：1.情感目标：有感情地朗读课文，激发学生热爱家乡的情感。2.认知目标：读懂按时间顺序写的一段话。3.技能目标：研读课文，部分学生能仿写课文，介绍自己家乡的特产。教学重点：组织学生研读、感悟第2段，抓重点词体会句子的形象生动。教学难点：指导学生向课外延伸，介绍家乡特产。五、教学过程(一)开门见山，谈话导入(二)初学课文，自读自悟1.出示学习目标，学生自由朗读2.质疑问难3.再次朗读体会(三)合作研读，体会情感1.讨论交流：小作者是怎样把第2段写得这样美?2.研读探究(1)自主选择学习伙伴你最喜欢研读哪个季节的美丽景色?兴趣相同的同学一起学习交流。(2)小组合作查阅资料，读中感悟，相互讨论(3)展示成果A、抓重点词理解句子意思，体会文章感情。B、展示朗读和对语言的感悟。(4)发挥想象黄中透白的梨会对客人们说些什么?(5)指导朗诵(四)拓展延伸，自主练习1、自主设计练习2、指导介绍家乡特产3、学生自主练习4、反馈，总结。以上就是北京市浙教版三年级语文：《家乡的秋白梨》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：www.guaimaomi.com小学频道 三年级语文教案

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浙教版三年级语文：《家乡的秋白梨》教学设计

一、教材特点分析

这是一篇以描写家乡特产秋白梨和秋白梨生长过程中美丽景色的文章。课文为我们勾画出一幅美丽、动人的画面，赞美了家乡的美丽和可爱。

二、学生特点分析

三年级的学生在听说读写的能力方面已有一定的基础。他们的自主意识和合作意识增强，具有了较强的模仿和创造能力。

三、教学内容安排

本单元的训练重点是读懂按时间顺序写的一段话。结合训练重点，我把学生合作研读第2段作为落实单元训练点的凭借，让学生在感悟、情感朗诵的基础上，联系生活实际，指导学生按时间顺序仿写家乡特产。这样安排，既可落实本课的语言文字训练点，又让学生在感悟中升华情感。

四、教学目标：

1.情感目标：有感情地朗读课文，激发学生热爱家乡的情感。

2.认知目标：读懂按时间顺序写的一段话。

3.技能目标：研读课文，部分学生能仿写课文，介绍自己家乡的特产。

教学重点：组织学生研读、感悟第2段，抓重点词体会句子的形象生动。

教学难点：指导学生向课外延伸，介绍家乡特产。

五、教学过程

(一)开门见山，谈话导入

(二)初学课文，自读自悟

1.出示学习目标，学生自由朗读

2.质疑问难

3.再次朗读体会

(三)合作研读，体会情感

1.讨论交流：小作者是怎样把第2段写得这样美?

2.研读探究

(1)自主选择学习伙伴

你最喜欢研读哪个季节的美丽景色?兴趣相同的同学一起学习交流。

(2)小组合作

查阅资料，读中感悟，相互讨论

(3)展示成果

A、抓重点词理解句子意思，体会文章感情。

B、展示朗读和对语言的感悟。

(4)发挥想象

黄中透白的梨会对客人们说些什么?

(5)指导朗诵

(四)拓展延伸，自主练习

1、自主设计练习

2、指导介绍家乡特产

3、学生自主练习

4、反馈，总结。

以上就是北京市浙教版三年级语文：《家乡的秋白梨》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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