三年级语文：《看门人的魔镜》教案

概要：的认真与执著。2 引导学生培养各自的兴趣爱好。课时划分两课时第一课时教学目的1 读通课文，学习文中生字新词。2 正确、流利地朗读课文，感知文章的大意。3 理清文章段落，学习课文本、1、2自然段。教具准备生字词卡片、实物显微镜教学过程一观看实物，导入新课。1 教师出示显微镜，学生认识。2 说说：显微镜有什么作用?3 你知道显微镜是谁发明的吗?4 介绍安东尼，导入新课。二读通课文，学习生字新词。1 教师导读：那安东尼是怎么发明显微镜的呢?大家自读课文。2 教师出示有关阅读要求。(1)正确朗读课文，标出段落序号。(2)画出文中的生字新词，读读记记。(3)找出你不理解的词语，想想问问。3 反馈生字学习情况。4 分段指名读课文。5 集体评议，纠错正音。三再读课文，了解大意，理解段落。1 学生正确、流利地朗读课文。2 引导弄清题意。(1)“看门人”指的是谁?(2)“魔镜”指的又是什么?3 说说：这篇课文主要讲谁的一件什么事?(主要讲了安东尼由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片，经过反复实践研究，制作成了显微镜，看到了各种微生物，因此闻名欧洲。)4 学生根据提示把课文分为三个部分。(1)第一部分：1、2自然段。简介安东尼第一个看到了微生物。(2)第二部分：3、4、5、自然段。安东尼由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片制作成了显微镜。(3)第三部分：6——12自然段。安东尼用显微镜看到了各种微生物闻名欧洲。四学习课文第一部分，认识安东尼。1 学生自由读

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三年级语文：《看门人的魔镜》教案

教学要求

知识与技能：

1 学习本课的生字新词，积累词汇。

2 正确、流利、有感情地朗读课文。

3 读懂课文内容，体会安东尼制作显微镜的认真、执著的精神。

过程与方法：

1 引导学生独立识字。

2 抓住重点词句，理解、朗读、感悟，体会文章的思想感情。

情感、态度、价值观：

1 感受安东尼的认真与执著，勇于实践探索的精神。

2 体会“兴趣是最好的老师”。

重难点、关键：

1 抓住重点词句，感受安东尼的认真与执著。

2 引导学生培养各自的兴趣爱好。

课时划分

两课时

第一课时

教学目的

1 读通课文，学习文中生字新词。

2 正确、流利地朗读课文，感知文章的大意。

3 理清文章段落，学习课文本、1、2自然段。

教具准备

生字词卡片、实物显微镜

教学过程

一观看实物，导入新课。

1 教师出示显微镜，学生认识。

2 说说：显微镜有什么作用?

3 你知道显微镜是谁发明的吗?

4 介绍安东尼，导入新课。

二读通课文，学习生字新词。

1 教师导读：那安东尼是怎么发明显微镜的呢?大家自读课文。

2 教师出示有关阅读要求。

(1)正确朗读课文，标出段落序号。

(2)画出文中的生字新词，读读记记。

(3)找出你不理解的词语，想想问问。

3 反馈生字学习情况。

4 分段指名读课文。

5 集体评议，纠错正音。

三再读课文，了解大意，理解段落。

1 学生正确、流利地朗读课文。

2 引导弄清题意。

(1)“看门人”指的是谁?

(2)“魔镜”指的又是什么?

3 说说：这篇课文主要讲谁的一件什么事?

(主要讲了安东尼由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片，经过反复实践研究，制作成了显微镜，看到了各种微生物，因此闻名欧洲。)

4 学生根据提示把课文分为三个部分。

(1)第一部分：1、2自然段。简介安东尼第一个看到了微生物。

(2)第二部分：3、4、5、自然段。安东尼由于自己的爱好，用玻璃磨制镜片制作成了显微镜。

(3)第三部分：6——12自然段。安东尼用显微镜看到了各种微生物闻名欧洲。

四学习课文第一部分，认识安东尼。

1 学生自由读课文。

2 说说：读了课文，你对安东尼有了哪些了解?

3 小结，引导感知安东尼身份的平凡与看见微生物的伟大。

4 学生有感情的朗读。

五结束课堂，布置作业。

第二课时

教学目的

1 继续学习课文，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。

2 有感情地朗读课文。

3 体会“兴趣是最好的老师”。引导学生培养各自的兴趣爱好。

教具准备

生字词卡片、

教学过程

一巩固旧知，导入新课。

1 出示文中生字新词，开火车认读。

2 全班齐读。[

3 说说：第一个看见微生物的安东尼是一个什么样的人?

二、学习课文的第二部分，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。

1 学生轻声自读课文3——5自然段。

2 思考：

(1)安东尼有什么爱好?

(2)安东尼是怎样制作显微镜的?

3 交流。

(1)安东尼的爱好是磨制镜片。

(2)安东尼由于自己的爱好，很快学会了用玻璃磨制镜片这门手艺，他心灵手巧，磨制出比芝麻大一点点的镜片，把镜片镶在铜片或银片里，并为此做了个架子，装上两个平行的镜片，就做成了一架精美的显微镜了。

4 从中你认为安东尼是一个怎样的人?(心灵手巧、勤奋向进)

5 有感情的读3——5自然段。

三学习课文的第三部分，体会显微镜给安东尼带来的影响。

1 提纲导读，合作学习。

(1)认真默读课文6——12自然段。

(2)安东尼通过显微镜发现了什么?这些发现给安东尼带来什么样的影响?

(3)说说;从中你认为安东尼是一个怎样的人?

2 交流。

(1)了解显微镜下的发现，体会安东尼制作显微镜的认真、执著。

A 安东尼通过显微镜发现了什么?

B 指名读7、10、11自然段，说说你从中体会到了什么?(认真、执著。)

C 安东尼是通过怎样的观察才成为第一个看到微生物的人呢?学生读6自然段。体会安东尼的认真、执著。

D 抓关键句，体会安东尼的认真、执著。

“他喜欢把自己观察的东西放在显微镜下几个月，仔细看上几十次、几百次。”

(2)感悟显微镜下的发现给安东尼带来的成就。

指名说说这些发现给安东尼带来的成就，给人类带来的影响?

齐读课文第8、9、12自然段。

理解“各国科学家更是从心底感激他，感谢他使人类的眼睛更锐利。”(句中的“他”指谁?为什么说“他使人类的眼睛更锐利”?

有感情的读12自然段。

四总结全文，深刻感悟。

1 学生齐读课文内容。

2 说说：从安东尼制作显微镜观察微生物的过程中，有什么地方值得我们去学习的?(认真执著、勇于实践、不断探索。)

3 谈谈;读了课文，你对“兴趣是最好的老师”这句话是怎样理解的?

4 教师小节。布置作业。

板书设计：

19看门人的魔镜

用玻璃制作显微镜

人类的眼睛更锐利

用显微镜观察微生物

以上就是三年级语文：《看门人的魔镜》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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