七年级语文上册第一单元过关测试题

概要：) 苦心孤诣(yì)C.点缀(zhuì) 勉强(qiǎng) 言简意赅(hè)D.堕落(zhuì) 宽恕(sù) 乳臭未干(xiù)2.下列词语中书写无误的一项是()(2分)A.消谴 人情事故 心血来潮B.寂寥 萍水相逢 微不足到C.滑稽 指高气扬 煞费苦心D.诽谤 俗不可耐 怨天尤人3.下列加点字词解释有误的一项.()(2分)A不能自已(停止) 望洋兴叹(发出)B.趋之如归(小步急走) 若有所失(好象)C.煞费苦心(极、很) 怒发冲冠(帽子)D戏谑(戏弄) 猝不及防(突然)4.下列加点词使用恰当的一项()(2分)A.著名主持人说起话来总是绘声绘色、盛气凌人。B.走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。C.这可是个千载难逢的好机会，你一定要好好把握。D.经过大家苦心孤诣的开导，他终于明白了学习的重要性。5.下列说法有误的一项是()A.长篇小说《封神榜》是明代许仲琳著的。B.读过《三国演义》这部书后，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。C.长篇小说《茶花女》的作者是法国小说家、剧作家小仲马。D.文言短篇小说集《聊斋志异》的作者是清代蒲松龄。6.选出下列修辞手法判断有误的一项是( )(2分)A.“柳州风骨，长吉清才”这个句子用了对偶的修辞手法。B.“所谓‘山色空蒙雨亦奇’我于此体会了这种境界的好处。&r

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七年级语文上册第一单元过关测试题

一、知识积累与运用(18分)

(将1――7题正确答案填入下边相应表格内)

题号 1 2 3 4 5 6 7

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是(　　)。(2分)

A.朦胧(móng) 冗长(ráng) 乐以教和(hé)

B.撰文(zhuàn) 瑟缩(sè) 苦心孤诣(yì)

C.点缀(zhuì) 勉强(qiǎng) 言简意赅(hè)

D.堕落(zhuì) 宽恕(sù) 乳臭未干(xiù)

2.下列词语中书写无误的一项是(　　)(2分)

A.消谴 人情事故 心血来潮

B.寂寥 萍水相逢 微不足到

C.滑稽 指高气扬 煞费苦心

D.诽谤 俗不可耐 怨天尤人

3.下列加点字词解释有误的一项.(　　)(2分)

A不能自已(停止) 望洋兴叹(发出)

B.趋之如归(小步急走) 若有所失(好象)

C.煞费苦心(极、很) 怒发冲冠(帽子)

D戏谑(戏弄) 猝不及防(突然)

4.下列加点词使用恰当的一项(　　　)(2分)

A.著名主持人说起话来总是绘声绘色、盛气凌人。

B.走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。

C.这可是个千载难逢的好机会，你一定要好好把握。

D.经过大家苦心孤诣的开导，他终于明白了学习的重要性。

5.下列说法有误的一项是(　　)

A.长篇小说《封神榜》是明代许仲琳著的。

B.读过《三国演义》这部书后，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

C.长篇小说《茶花女》的作者是法国小说家、剧作家小仲马。

D.文言短篇小说集《聊斋志异》的作者是清代蒲松龄。

6.选出下列修辞手法判断有误的一项是( )(2分)

A.“柳州风骨，长吉清才”这个句子用了对偶的修辞手法。

B.“所谓‘山色空蒙雨亦奇’我于此体会了这种境界的好处。”使用了引用的修辞手法。

C.“若没有胡琴的缘故，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?”使用了反问的修辞手法。

D.“钢琴笨重如棺材”使用了对比的修辞手法。

7.下列句子语言得体的一项是(　　)(2分)

A.老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么就不明白?”

B.午休时你想看会电视，妈妈不肯，你说：“妈妈，我学了一上午了，让我放松放松，好吗?”

C.妈妈精心做的饭菜不合你的胃口，你说：“妈妈!快放远点，我不想吃。”

D.老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。

8.请搜集两条关于书籍的格言，用正楷字写在下边的田字格内(4分)

A.

B.

得分 评卷人

二、阅读(40分)

(一)阅读下列文段，回答后面问题(22分)

①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落了下来，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

9.第①段中加点的“惊异”和“悲哀”分别指代什么内容?(2分)

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10.第①段的景物描写有什么作用?(2分)

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11.第②段画横线的句子运用了什么修辞手法?为什么客观的风筝在“我”看来是“憔悴”、“可怜”的呢?(3分)

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12.第③段刻画小弟弟用了哪些描写方法?(2分)

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13.文中 “惊呼”“跳跃”等词?表现了小兄弟怎样的心理?(3分)

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14. “他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。”请描述一下小兄弟此时的内心活动。(2分)

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15. 从选段中选出写“我”对儿童喜爱放风筝这件事的看法的句子。(2分)

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16. “我”不爱甚至嫌恶放风筝，鄙视甚至粗暴地制止弟弟放风筝。请结合课文简要评价一下文中的“我”(3分)

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17.鲁迅先生曾为毁掉弟弟的风筝梦而深深自责过。生活中或许你遇到过类似的，请谈谈你的看法。(3分)

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