《解一元一次方程》教案[10-18 00:19:18] 来源:http://www.guaimaomi.com 初一数学教案 阅读:9453次
概要:教学过程1.创设情景:今天让我们一起做个小小的游戏,这个游戏的名字叫:猜猜你心中的“她”心里想一个数将这个数+2将所得结果最后+7将所得的结果告诉老师(抽一个同学,让他把他计算的结果告诉老师,由老师通过计算得到他最开始所想的数字。)老师:同学们知道老师是怎样猜到的吗?同学:不知道。老师:那同学们想知道老师是怎样猜到的吗?这就是我们今天所要学习的内容——解一元一次方程。2.探究新知:一元一次方程的概念:前面我们遇到的一些方程,例如 3老师:大家观察这些方程,它们有什么共同特征?(提示:观察未知数的个数和未知数的次数.)(抽同学起来回答,然后再由老师概括.)只含有一个未知数,并且含有未知数的式子都是整式,未知数的次数是l,像这样的方程叫做一元一次方程.老师:同学们从这个概念中,能找出关键的字吗?能用它来判断一个式子是否是一元一次方程吗?再次强调特征:(1)只含一个未知数;(2)未知数的次数为1;(3)是一个整式。(注意:这几个特征必须同时满足,缺一不可.)3.例题讲解:例1判断如下的式子是一元一次方程吗?(写在小黑板上,让学生判断,并分别抽同学起来回答,如果不是,要说出理由.)① ② ③④ ⑤⑥准确答案:①③下面我们再一起来解几个一元一次方程.例2.解方程(1)解法一:解法二:提醒:去括号的时候,如果括号外面是负号,去括号时,括号里面要变号(提示第二种解法:先移项,再去括号。即是把 看成整体的一元一次方程的求解。)(2)解:提示1).在我们前面学过的 《解一元一次方程》教案,http://www.guaimaomi.com一.教学目标: 1.知识目标:了解一元一次方程的概念,掌握含括号的一元一次方程的解法。 2.能力目标:培养学生的运算能力与解题思路。 3.情感目标:通过主动探索,合作学习,相互交流,体会数学的严谨,感受数学的魅力,增加学习数学的兴趣。 二.教学的重点与难点: 1.重点:了解一元一次方程的概念,解含有括号的一元一次方程的解法。 2.难点:括号前面是负号时,去括号时忘记变号。移项法则的灵活运用。 三.教学方法: 1.教 法:讲课结合法 2.学 法:看中学,讲中学,做中学 3.教学活动:讲授 四.课 型:新授课 五.课 时:第一课时 六.教学用具:彩色粉笔,小黑板,多媒体 七.教学过程 1.创设情景: 今天让我们一起做个小小的游戏,这个游戏的名字叫:猜猜你心中的“她” 心里想一个数 将这个数+2 将所得结果 最后+7 将所得的结果告诉老师 (抽一个同学,让他把他计算的结果告诉老师,由老师通过计算得到他最开始所想的数字。) 老师:同学们知道老师是怎样猜到的吗? 同学:不知道。 老师:那同学们想知道老师是怎样猜到的吗?这就是我们今天所要学习的内容——解一元一次方程。 2.探究新知: 一元一次方程的概念: 前面我们遇到的一些方程,例如 3 老师:大家观察这些方程,它们有什么共同特征? (提示:观察未知数的个数和未知数的次数.) (抽同学起来回答,然后再由老师概括.) 只含有一个未知数,并且含有未知数的式子都是整式,未知数的次数是l,像这样的方程 叫做一元一次方程. 老师:同学们从这个概念中,能找出关键的字吗?能用它来判断一个式子是否是一元一次 方程吗? 再次强调特征: (1)只含一个未知数; (2)未知数的次数为1; (3)是一个整式。 (注意:这几个特征必须同时满足,缺一不可.) 3.例题讲解: 例1判断如下的式子是一元一次方程吗? (写在小黑板上,让学生判断,并分别抽同学起来回答,如果不是,要说出理由.) ① ② ③ ④ ⑤⑥ 准确答案:①③ 下面我们再一起来解几个一元一次方程. 例2.解方程 (1) 解法一:解法二: 提醒:去括号的时候,如果括号外面是负号,去括号时,括号里面要变号 (提示第二种解法:先移项,再去括号。即是把 看成整体的一元一次方程的求解。) (2) 解: 提示 1).在我们前面学过的知识中,什么知识是关于有括号的. 2).复习乘法分配律: ,强调去括号时把括号外的因数分别乘以括号 内的每一项,若括号前面是“-”号,注意去掉括号,要改变括号内的每一项的符 号. 3).问同学们能不能运用这个知识来去掉这个括号,如果能该怎么去呢?抽一个同学起 来回答. 4).问:去了括号的式子,又该做什么呢?我们前面见过此类的方程的,引出移项,并强调移项时注意符号的变化。此处运用了等式的性质. 5).一起回顾合并同类项的法则:未知数的系数相加. 6).系数化为1,运用了等式的性质. (求解的每一步的时候,抽同学起来回答,该怎么进行,运用了什么知识,同学叙述,老师写,同学说完后,老师在点评,最后归纳解含括号的一元一次方程的步骤,并强 调解题格式.) 方程(1)该怎样解?由学生独立探索解法,并互相交流. 解一元一次方程的步骤: 去括号,移项,合并同类项,系数化为1. 4.巩固练习 (1)解方程(2)当y为何值时,2(3y+4)的值比5(2y-7)的值大3?解5(x+2)=2(5x-1) (巩固练习,抽两个同学上黑板去完成,其余的同学在演草纸上完成,待同学们完成后给予点评.) 5小结:和同学们一起回顾我们这节课学习了什么? 解一元一次方程 一元一次方程 概念 概念 含括号的一元一次方程的解法 的解法 作业:1.P12 .1 2.预习下一节课的内容, 3.复习此节课的内容,并完成一下两道思考题. 思考:(1) 解方程: . 说明:方程中有多重括号时,一般应按先去小括号,再去中括号,最后去大括 号的方法去括号,每去一层括号合并同类项一次,以简便运算. (2) 该怎么求解?
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