情绪 奇妙的窗口

概要：表现既与个志趣相关，又与社会生活等相关，有意识地加强情绪品质的修养，经常保持良好的情绪。二、教学重点：1、情绪往往反映着人的兴趣和志向。2、不同的情绪对人有不同的作用。三、教学难点：情绪的含义四、教学方法：问题导学法、材料导论法，结合电教讲授讲解法。五、课时安排：1课时。六、教学过程：[故事引入](1)据我国史书的记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷的两难境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。(2)《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。(3)《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。(4)《岳飞传》中的牛皋大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。这些事例说明：情绪对人的影响很大，它与人们的学习、工作、生活息息相关。那么人的情绪究竟是怎么回事呢?怎样才能经常保持良好的情绪和乐观的心态呢?现在我们就学习第二课——第二课善于调节情绪，保持乐观心态(板书)[教学新课]请同学们打开教材第23页。(问)导语中的故事说明了什么?(情绪对人的影响作用很大)那么，到底什么是情绪?它有哪些基本类型呢?人的情绪受什么因素影响?不同的情绪对人会产生什么影响和作用?本堂课我们先了解这些问题，即学习第一框——一、情绪——奇妙的“窗口”(板

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 情绪 奇妙的窗口

一、教学目标：

(一)知识目标：

1、知道情绪是人的正常的心理活动的重要表现;喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型;情绪的变化往往与个人的志趣密切相关。

2、了解不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。

(二)能力目标：

1、通过学习，提高个对情绪的了解和把握，在个人生活中，对自己和他人的情绪表现有比较正确的认识与评价的能力。

2、通过不同情绪会对个人造成不同影响的学习，提高辨别积极情绪与消极情绪的能力。

(三)思想觉悟目标：

使自己体会到情绪的表现既与个志趣相关，又与社会生活等相关，有意识地加强情绪品质的修养，经常保持良好的情绪。

二、教学重点：

1、情绪往往反映着人的兴趣和志向。

2、不同的情绪对人有不同的作用。

三、教学难点：

情绪的含义

四、教学方法：

问题导学法、材料导论法，结合电教讲授讲解法。

五、课时安排：1课时。

六、教学过程：

[故事引入]

(1)据我国史书的记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷的两难境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。

(2)《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

(3)《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。

(4)《岳飞传》中的牛皋大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。

这些事例说明：情绪对人的影响很大，它与人们的学习、工作、生活息息相关。那么人的情绪究竟是怎么回事呢?怎样才能经常保持良好的情绪和乐观的心态呢?现在我们就学习第二课——

第二课善于调节情绪，保持乐观心态(板书)

[教学新课]

请同学们打开教材第23页。(问)导语中的故事说明了什么?(情绪对人的影响作用很大)

那么，到底什么是情绪?它有哪些基本类型呢?人的情绪受什么因素影响?不同的情绪对人会产生什么影响和作用?本堂课我们先了解这些问题，即学习第一框——

一、情绪——奇妙的“窗口”(板书)

生活中，我们常会体验到：得到夸奖时非常高兴;成绩退步时感到忧愁;面临危急情况时会惊恐;看到不平事时会愤怒。这种高兴、忧愁、惊恐、愤怒等感受，都叫做情绪。

1、情绪的含义(板书)

情绪是人对外界事物的态度，是人的内习世界的奇妙“窗口”。

(提问启思)为什么说情绪是人内心世界的奇妙“窗口”呢?

(学生阅读教材第24页二、三段。思考、发言。)

(教师归纳)人在认识和处理事物的过程中，对事物会表现出赞成或反对，积极或消极的态度，同时也就相应地表现出这样、那样的情绪。于是，我们通过观察一个人的情绪反应，便可以从侧面了解他对外界事物的态度。所以，如果说，心理是人的内习世界，情绪就是这个内习世界的奇妙“窗口”。

(启发讨论)“人非草木，孰能无情”。那么，人究竟有哪些情绪类型呢?

(学生阅读教材，思考讨论、发言)

2、情绪的最基本类型：喜、怒、哀、惧。(板书)

(教师讲解)人的情绪是多种多样的，而最基本的有喜、怒、哀、惧这四种类型。在这基础上，可以组合成很多复杂的不同情绪。

例析：(投影显示)

下列古语分别表达了哪种情绪?

漫卷诗书喜欲狂。 (喜)

怒发冲冠。 (怒)

哀民生之多艰。 (哀)

风声鹤唳、草木皆兵。(惧)

人的情绪可以通过面部表情、动作姿势、语言等表现出来。例如(投影展示)——

类型

喜

怒

哀

惧

表现

方式

面部表情

(参考教材第24页的插图)

和颜悦色

眉开眼笑

满面春风

笑逐颜开

怒发冲冠

怒目而视

咬牙切齿

面红耳赤

泪流满面

愁眉苦脸

眉头紧锁

大惊失色

面无人色

目瞪口呆

动作姿势

手舞足蹈

活蹦活跳

暴跳如雷

拍案而起

紧攥拳头

垂头丧气

呼天抢地

闷闷不乐

步履沉重

慌张不安

提心吊胆

手足无措

不寒而栗

语言

谈笑风生

语调高昂

涛涛不绝

破口大骂

恶言相向

凶狠生硬

有气无力

声泪俱下

声音颤抖

语无伦次

(演示训练)你能用面部表情或动作姿势表现出喜、怒、哀、惧四种不同的情绪吗?(学生模仿练习)

(过渡设问)人的情绪划分为喜、怒、哀、惧四种基本类型，那么，对同样的事物，人的情绪为何不相同?那是因为——

3、情绪往往反映着个人的兴趣和志向(板书)

例如，有的同学喜欢集邮，有的喜欢听流行歌曲，有的喜欢踢球，有的喜欢写作……兴趣各不相同。我们都有这种体会，对自己喜爱的事或物总是情绪高涨;对自己不感不兴趣的事或物，情绪就是显得低落。可见——

(1)兴趣不同，情绪感受会不同。(板书)

另一方面，有着远大志向的仁人志士，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他们的喜乐、忧愁，与广大群众的喜忧联系在一起;而那些目光短浅、斤斤计较个人利益、自私自利的人，往往总是郁郁寡欢，闷闷不乐。这又说明了——

(2)志向不同，情绪感受更不相同(板书)

人的情绪多种多样，对人的影响也各不相同。有些情绪，如兴奋、喜悦等，会使人精神焕发，干劲倍增，可促使人积极地行动，而有些情绪，如抑郁、悲伤等，会使人无精打采，萎靡不振，可能削弱人的活动能力。这是为什么呢?——

4、情绪有积极与消极之分(板书)

(1)积极情绪和消极情绪的含义(板书)

我们诸如兴奋、喜悦等可以促使人积极地行动的情绪，称为积极情绪;把诸如抑郁、悲伤、过分紧张等可能削弱人的活动能力的情绪，称为消极情绪。

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