初二生物两栖动物的生殖和发育教学案

概要：活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。两栖动物(amphibian)幼体生活 在水中，用鳃 呼吸;成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸， 兼用皮肤辅助呼吸。2、两栖动物的生殖发 育与 环境环境影响两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水;可都必须生活在水中。两栖动物可能是由于累进化来的。激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得 出结论进一步明确巩固新知 创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?蛙的鸣叫意味着什么?导入新课。媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗?2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异?质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么?点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗?指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义(成体的形态结构与幼体明显不同)，两栖动物的含义(成 体生活在陆地上，幼体生活在水中)，两栖动物与爬行动物的明显区别是， 两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。 初中 > 初二 > 生物 > 初二生物教案

【摘要】下面编者为大家搜集了“初二生物两栖动物的生殖和发育教学案”教案供大家参考，希望给大家带来帮助：

教学目标：

1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2 、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学策略：创设情 景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论

教学过程：

教学内容 学生活动 教师活动

1、青蛙(frog)的生殖和发育

水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

卵----蝌蚪----青蛙

蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。

青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

两栖动物(amphibian)

幼体生活 在水中，用鳃 呼吸;成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸， 兼用皮肤辅助呼吸。

2、两栖动物的生殖发 育与 环境

环境影响两栖动物的生殖和发育。

青蛙的生殖发育离不开水;可都必须生活在水中。

两栖动物可能是由于累进化来的。

激情、质疑

激发兴趣

表述交流

补充说明

认真观察

表述交流

补充说明

得出结论

阐述观点

说明道理

表述交流

补充说明

得 出结论

进一步明确

巩固新知 创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?蛙的鸣叫意味着什么?导入新课。

媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。

问题：

1、青蛙都能鸣叫吗?

2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?

3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?

4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异?

质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么?

点拨指导

得出结论

质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗?

指导学生进行资料分析

解释说明

知识回顾

感悟与收获

达标检测：瞭望角

进一步探究

布置作业

课后记：

本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义(成体的形态结构与幼体明显不同)，两栖动物的含义(成 体生活在陆地上，幼体生活在水中)，两栖动物与爬行动物的明显区别是， 两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。

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