初二物理第二章声现象单元过关测试

概要：的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。28.将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球 ，这个现象表明 ,如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象 ，在上述实验中小球起什么作用 ，月球上没有空气，宇航员之间如何对话的 。29.在做真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再 ，发现电铃的声音将逐渐 ，(填“变大”或“变小”)，然后把空气 ，会发现声音将逐渐 ，(填“变大”或“变小”)，这个实验用到一种物理方法是 。30.在生活中经常会看到这样的现象，现象一：先看到闪电后听到雷声。现象二：闪电和雷声几乎同时产生。请你用所学的知识猜想形成这两种现象的原因并说出猜想的依据。31.利用一根薄钢尺和桌子，请你设计下列两个小实验，并简要说明实验步骤。(1)验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关。(2)探究决定音调高低的因素，你猜想影响音调高低的因素是： 。设计实验验证你的猜想。四、应用实践题(共3小题，第32小题6分，第33～34小题各7分，计20分.)32.初二(6)班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下：时间：03年10月10日12：00，地点：初二(6)教室①小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏 ②小黄在看课外书籍③小马在讲台前拍球 ④还有几位同学围坐在一起大声争论着问题(1)根据该同学的记录，对于小

(1)这两次声音的最主要的不同点是 不同(选填：音调、响度、音色);

(2)通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答：

27.在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明 。

(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明： 。

(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。

(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。

28.将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球 ，这个现象表明 ,如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象 ，在上述实验中小球起什么作用 ，月球上没有空气，宇航员之间如何对话的 。

29.在做真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再 ，发现电铃的声音将逐渐 ，(填“变大”或“变小”)，然后把空气 ，会发现声音将逐渐 ，(填“变大”或“变小”)，这个实验用到一种物理方法是 。

30.在生活中经常会看到这样的现象，现象一：先看到闪电后听到雷声。现象二：闪电和雷声几乎同时产生。请你用所学的知识猜想形成这两种现象的原因并说出猜想的依据。

31.利用一根薄钢尺和桌子，请你设计下列两个小实验，并简要说明实验步骤。

(1)验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关。

(2)探究决定音调高低的因素，你猜想影响音调高低的因素是： 。设计实验验证你的猜想。

四、应用实践题(共3小题，第32小题6分，第33～34小题各7分，计20分.)

32.初二(6)班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下：

时间：03年10月10日12：00，地点：初二(6)教室

①小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏 ②小黄在看课外书籍

③小马在讲台前拍球 ④还有几位同学围坐在一起大声争论着问题

(1)根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有 。(填序号)

对于小红而言噪声有 。(填序号)

(2)以该同学的记录为背景，请你对控制教室内噪声提出建议或方案(不少于二条)

33.某雷雨天的晚上，玉红同学看到闪电5 s后听到了雷声，打雷的地方距她多远?(声音在空气中的传播速度以340m/s计算)

34.科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米? (声音在海水中传播速度是1500 m/s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么?

第二章 《声现象》参考答案

一、选择题

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 B A B A A C D A C B A D B C B

二、填空题

16、振动，音调;17、双耳，立体;18、蚊子，牛;19、液体，固体;

20、信息，能量;21、温度，340;22、dB，减小;23、乙，甲;

24、声源处，传播过程中;25、回声，减弱回声。

三、实验探究题

26题：(1) 响度 (2)固体传声比气体传声效果好

27题：(1)棉线(固体)能传声 (2)细金属丝比棉线传声效果更好 (3)手捏住线

时，阻碍了振动在棉线上的传播 (4)不能

28题：多次被弹开，振动可以发声，只看到小球多次被弹开但听不到音叉振动发出的声音，将音叉振动时的微小形变放大，通过打手势、无线电等方式。

29题：用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，变小，又逐渐地通人玻璃罩内，变大，推理法。

30题：现象一：可能是雷电发生处距离人比较远，依据：光速远大于声速，光先到达人眼

现象二：可能是雷电发生处距离人比很近，依据：光速虽远大于声速，但由于雷电发生处距离人比很近，声音传到人耳的时间也很短，因而人感觉闪电和雷声几乎同时产生。

31题：(1)将钢尺一端紧压在桌面上，固定振动部分的尺长一定，用大小不同的力使尺

子振动，观察尺子振动的幅度，比较两次的听觉得出结论。

(2)振动的快慢 改变振动部分的长度，控制使尺子振动的幅度一定，观察尺子振动的快慢，比较两次的听觉得出结论。

四、应用实践题

32题：(1)①③④，③④

(2)不能在教室内打球，不能在教室内高声喧哗等(答案只要合理就可以)

33题：由于光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，故光传播到人眼的时间可以忽略不计，根据公式s=vt可求出距离.s=340m/s×5s=1700 m

34题：3000m 原因是月亮与地球之间有真空。

上一页  [1] [2]