热量的计算

概要：证.最后由吸热引申到放热情况的计算，引出例题2.建议二：在讲完热量的计算方法后，可以引导学生逆向思维：如何计算物体的比热.并给出例题.“热量的计算”教学设计示例课 题热量的计算教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 www.guaimaomi.com 教学难点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算Q吸 = c m ( t - t0 )例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳?提示：先查比热表，知道铝的比热，然后代入公式计算.过程见课本三、物体放热的计算Q放 = c m ( t0 - t )例题2：有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5克，温度降低到20℃时，放出的热量是多少焦耳?提示：先查比热表，知道铁的比热，然后代入公式计算.过程见课本四、比热的计算例题3;某物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的比热为多少?已知该物质共2千克.解：已知m = 2kg , Δt=5℃,Q = 4.2×104J所以五、作业课本 P27第7、8题提出问题：若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?引导学生解题指导学生引导学生学

“热量的计算”教学目标

a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算

b. 在条件足够情况下会计算物质的比热

教学建议

教材分析

分析一：教材首先通过例题，运用所学比热概念，归纳总结出物体吸热公式，然后再通过例题写出放热公式，加深学生对物质比热的理解.

分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、理解能力的要求.

教法建议

建议一：我们可以先复习比热的概念，然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题，并运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算，引出例题2.

建议二：在讲完热量的计算方法后，可以引导学生逆向思维：如何计算物体的比热.并给出例题.

“热量的计算”教学设计示例

课    题

热量的计算

教学重点

会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算

教学难点

会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算

教学方法

讲授

一、复习比热的知识

二、物体吸热的计算

Q吸 = c m ( t - t0 )

例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳?

提示：

先查比热表，知道铝的比热，然后代入公式计算.

过程见课本

三、物体放热的计算

Q放 = c m ( t0 - t )

例题2：有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5克，温度降低到20℃时，放出的热量是多少焦耳?

提示：

先查比热表，知道铁的比热，然后代入公式计算.

过程见课本

四、比热的计算

例题3;某物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的比热为多少?已知该物质共2千克.

解：已知m = 2kg , Δt=5℃,

Q = 4.2×104J

所以

五、作业

课本 P27第7、8题

提出问题：若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?

引导学生解题

指导学生

引导学生

学生回忆

思考计算吸热、放热量的计算方法

学生自己解题

总结比热的计算方法

学生板书

探究活动

调查北方冬天有关取暖的问题，用所学知识提出一些合理化建议.