高中语文学法：专家指导提高语文水平二

概要：你还在为没有合适的高中语文学习方法而苦恼吗?别担心，看了“高中语文学法：专家指导提高语文水平二”以后你会有很大的收获：高中语文学法：专家指导提高语文水平二开发孩子的思维能力很多孩子提起笔来，感到没东西可写。不妨让他们关注每周的新闻焦点，畅谈各自看法，有助于丰富他们的思维。口头作文是一种思维训练，写作文要求学生把自己生活中所见、所闻、所做、所感，用自己的语言表达出来，这种过程既有形象思维训练，又有逻辑思维训练，如果一个人的思维陷入混乱，思想落入俗套，那还说什么“活”呢?所以写作文先进行思维训练。这样可以挖掘学生的智力潜能，促进创造能力的发展。让孩子用心感受生活“事事留心，处处在意”，让学生多积累生活中的素材，写作时就有话可说。王立根说，在学生会对事物迸发出感情火花的时候，要因势利导，激发他们的情感。要让孩子用心去感受生活，在这过程中会产生一种想写的冲动，不吐不快，这样，写出来的文章才会是“活”的。其实，语文水平无非就是这两样东西，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。通过阅读“高中语文学法：专家指导提高语文水平二”这篇文章，小编相信大家对高中语文的学习方法又有了更进一步的了解，希望大家学习轻松愉快!相关推荐： www.guaimaomi.com

你还在为没有合适的高中语文学习方法而苦恼吗?别担心，看了“高中语文学法：专家指导提高语文水平二”以后你会有很大的收获：

高中语文学法：专家指导提高语文水平二

开发孩子的思维能力

很多孩子提起笔来，感到没东西可写。不妨让他们关注每周的新闻焦点，畅谈各自看法，有助于丰富他们的思维。

口头作文是一种思维训练，写作文要求学生把自己生活中所见、所闻、所做、所感，用自己的语言表达出来，这种过程既有形象思维训练，又有逻辑思维训练，如果一个人的思维陷入混乱，思想落入俗套，那还说什么“活”呢?所以写作文先进行思维训练。这样可以挖掘学生的智力潜能，促进创造能力的发展。

让孩子用心感受生活

“事事留心，处处在意”，让学生多积累生活中的素材，写作时就有话可说。

王立根说，在学生会对事物迸发出感情火花的时候，要因势利导，激发他们的情感。要让孩子用心去感受生活，在这过程中会产生一种想写的冲动，不吐不快，这样，写出来的文章才会是“活”的。

其实，语文水平无非就是这两样东西，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。

通过阅读“高中语文学法：专家指导提高语文水平二”这篇文章，小编相信大家对高中语文的学习方法又有了更进一步的了解，希望大家学习轻松愉快!

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