毛泽东词二首沁园春长沙讲解

概要：够解释.在理解和感悟的基础上,把握意象.句的言外之意,使之构成一个完整的画 面并感受之,领略之,品味之.②还应联系自己的生活经验,凭着联想和想象,补充字面所没有或作者有意省略的细节,揣摩语⑶感悟意境.诗人的主观情感与客观生活景象相融合,形成一种情景交融,虚实相生的境界或氛围,就是意境.意境是意象的升华,其内涵则远远超过了个别意象的总和,其境界是整体的,给人以巨大美感.把握意境,可以从把握意象入手;还可以从诗人的表达技巧入手.⑷咀嚼语言.⑸明辨诗歌的表达技巧.2.介绍词的一般知识⑴词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于南唐之际,大盛于宋,以后作者仍代不乏人.它原本是配合燕乐曲调的歌辞,在发展过程中渐与音乐分离,成为纯粹的文学式样.⑵词牌,最初是特定的词乐曲调的名称,后来成为特定的词体格式的标目.某些词牌的命名,与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受此限制,可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥(为了说明词作的主题或内容,有时作者在词牌下自拟标题或加写小序).毛泽东同志的词,皆属后者.⑶词根据乐调的变化,发展出长短不同的篇章,一般来说,分为三类:小令,58字以内;中调,58—90字;长调,91个字以上.最短的小令只有14个字,最长的长调有200个字以上,可见悬殊是很大的.词有单调,双调,三叠,四叠的分别.单调,不分段,往往就是一首小令,篇幅较短;双调就是把一首词分为两段,叫片或阕,上片下片,前阕后阕,字数相等或基本相等;三叠,四叠,即三段四段,较少见.⑷沁园春,

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毛泽东词二首

沁园春·长沙

1.学习重点:

初步理解意象的意义,体会诗中的情思和意味,养成良好的读诗趣味.

2.学习方法:

⑴了解作品创作背景和写作意图.

⑵把握意象.所谓意象,就是诗人运思而成的

寓意深刻的形象. 简言之,

即融有诗人情感的物象,即诗之意象.

①把握意象可以从释句入手,释句则应从理解字面意思入手,抓住富有表现力,含有丰富意韵的关键词和关键句来分析,尽量做到抽象的诗句能够解释,含蓄的句子能够解释.在理解和感悟的基础上,把握意象.

句的言外之意,使之构成一个完整的画 面并感受之,领略之,品味之.

②还应联系自己的生活经验,凭着联想和想象,补充字面所没有或作者有意省略的细节,揣摩语

⑶感悟意境.诗人的主观情感与客观生活景象相融合,形成一种情景交融,虚实相生的境界或氛围,就是意境.意境是意象的升华,其内涵则远远超过了个别意象的总和,其境界是整体的,给人以巨大美感.把握意境,可以从把握意象入手;还可以从诗人的表达技巧入手.

⑷咀嚼语言.

⑸明辨诗歌的表达技巧.

2.介绍词的一般知识

⑴词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于南唐之际,大盛于宋,以后作者仍代不乏

人.它原本是配合燕乐曲调的歌辞,在发展过程中渐与音乐分离,成为纯粹的文学式样.

⑵词牌,最初是特定的词乐曲调的名称,后来成为特定的词体格式的标目.某些词牌的命名,与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受此限制,可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥(为了说明词作的主题或内容,有时作者在词牌下自拟标题或加写小序).毛泽东同志的词,皆属后者.

⑶词根据乐调的变化,发展出长短不同的篇章,一般来说,分为三类:

小令,58字以内;中调,58—90字;长调,91个字以上.最短的小令只有14个字,最长的长调有200个字以上,可见悬殊是很大的.

词有单调,双调,三叠,四叠的分别.单调,不分段,往往就是一首小令,篇幅较短;双调就是把一首

词分为两段,叫片或阕,上片下片,前阕后阕,

字数相等或基本相等;三叠,四叠,

即三段四段,较少见.

⑷沁园春,词牌名.据《词谱》载,《沁园春》双调,114字,上片13句,四平韵;下片12 句,五平韵.《沁园春》属长调.

思考题:

1.抓住哪些典型景物(意象),描绘这幅画面的 表现了作者怎样的感情 按照怎样的顺序来描绘的 哪些词语具有表现力 为什么

意象:秋,湘江,万山 ,层林 ,百舸,鹰 ,鱼 ,长空 ,万类 等.

表达了作者对祖国山河的热爱,对国家命运的关注,对当时革命形势的深切感受."万山红遍,层林尽染"既是四周枫林如火的写照,又寄寓着诗人的革命情怀.红色象征革命,象征烈火,象征光明;"万山红遍"正是作者"星火燎原"思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬."鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由",则是作者对自由解放的向往与追求.

表现了作者怎样的感情

寓情于景

作者按照空间转换的顺序写景:远望群山,重重叠叠的树林点染如画;近观江中,满江的秋水碧绿清澈,无数船只争相行驶;仰视长空,雄鹰展翅高飞;俯视水底,雨儿轻快的畅游.这几组景物远近相间,动静结合,对照鲜明.

空间转换顺序

具有表现力的词语:

①"染"字,活画出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样,景色十分壮美,很容易让人想到《山行》中的诗句"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花".

②"争"字活现出江面上千帆竞发,争先恐后的热烈场面.

③"击"字准确地形容了雄鹰展翅,迅猛有力的矫健雄姿.

④"翔"字用得也相当精妙."漫江碧透"一句突出可湘江的清澈,"鱼翔浅底"可理解为:天空中的景象影射在清澈的湘江水中,水天一色,相映成趣.鱼儿游在水中,也是游在空中,故一个"翔"字,便写活了这一景象,开拓出一种新的审美想象空间,鱼儿既是在水中游,又是在空中翔,"翔"字不仅仅的用词的生动,更是一种意境的拓展.

词语极富表现力

2.看到这幅湘江深秋的一派绚丽的壮美的画面,作者想到了什么

想到了祖国的命运和革命的未来,引发深沉的思索,提出谁是大地的主宰的问题——革命领导权的问题."怅"字写出了诗人的万千思绪,百感交集.为什么会想到这样的问题呢 1925年秋天,当时正是工农运动风起云涌的时代,革命形势高涨的情况下,统一战线内部以蒋介石为代表的国民党右派,加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动.共产党内部,党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势,提出了"统率革命的资产阶级,联合革命的无产阶级,实现

资阶级的民主革命"等主张,拱手将革命领导权让给资产阶级.在这种情况下,解决中国革命领导

权问题成了一个迫切问题.

3.中国古人一提到秋,总是伤感,寂寞无可奈何居多,"月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠"是张继笔下的秋天;"明月松间照,清泉石上流"是王维心目中的秋天;"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"是王勃笔下的秋天;"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路"是晏殊笔下的秋天……毛泽东同样写的是寒秋景

物,却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀,

感伤的"悲秋"情调,为什么

古代文人一般都有悲秋情结,所写秋景也大都有肃杀,感伤的情调,作为一种传统,也可算是一种文化积淀,历代文人陈陈相因,大多走不出悲秋的老路.本词一反传统做法,描绘的是色彩绚烂的秋景,表现出昂扬的,积极向上的精神.对此,我们是否可以这样来理解:毛泽东同志作为伟大的无产阶级革命家,与士大夫的思想境界是不同的,作为以天下为己任,要彻底改造旧世界的革命青年,要表达的思想感情则肯定有别于封建文人.因而,同是面对"秋",由于

胸襟的不同,抱负不同,所选取的景物,着眼点也不

同,所渲染的情绪,抒发的感情也就自

然有别.正如王国维所说:"一切景语皆情语."

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