孩子喜欢用暴力称王称霸

概要：方法3：让“英雄”有用武之地有的孩子就是想当个小领袖，并没有多少恶意，在周围人的吹捧下，把自己当成了梁山的好汉，变得越来越喜欢“打抱不平”了。教育他们时，不要抹杀他们原本的善良和组织能力，正面引导他们带领落后的学生共同进步，将给我们一个不同的结局。教育这样的孩子，首先要了解孩子的真实思想，然后消除思想中不正确的认识，最后把孩子引导成为一个小领袖，带领周围同学共同进步。当然，家长必须取得孩子的信任，正向鼓励孩子好的行为，并给孩子创造条件，在同学中显示一下自己有见解、有判断力、有智慧的一面，得到同学的信任。家长可以和老师配合，用孩子的长处在班里发挥作用，成为老师的助手，也会帮助孩子走正路。这里值得注意的是，老师不要给他们管理班级的职务，这是危险的，很容易调动起他们的“野心”。周围的同学听到老师给孩子真实努力的肯定，也会觉得孩子不是一个小霸王，而是受老师器重的好学生，同学们对孩子的印象就会转变，找他去打架的人会越来越少。孩子听到正面的鼓励和表扬多了，自己从心理觉得自己是一个高尚的人时，就不会与粗暴为伍，反而可能努力做出文质彬彬，很有修养的样子。孩子的心态会变得积极进步。成为一个远离暴力，有爱心，懂得奉献的人。上一页 [1] [2]

方法3：让“英雄”有用武之地

有的孩子就是想当个小领袖，并没有多少恶意，在周围人的吹捧下，把自己当成了梁山的好汉，变得越来越喜欢“打抱不平”了。教育他们时，不要抹杀他们原本的善良和组织能力，正面引导他们带领落后的学生共同进步，将给我们一个不同的结局。教育这样的孩子，首先要了解孩子的真实思想，然后消除思想中不正确的认识，最后把孩子引导成为一个小领袖，带领周围同学共同进步。当然，家长必须取得孩子的信任，正向鼓励孩子好的行为，并给孩子创造条件，在同学中显示一下自己有见解、有判断力、有智慧的一面，得到同学的信任。家长可以和老师配合，用孩子的长处在班里发挥作用，成为老师的助手，也会帮助孩子走正路。这里值得注意的是，老师不要给他们管理班级的职务，这是危险的，很容易调动起他们的“野心”。

周围的同学听到老师给孩子真实努力的肯定，也会觉得孩子不是一个小霸王，而是受老师器重的好学生，同学们对孩子的印象就会转变，找他去打架的人会越来越少。孩子听到正面的鼓励和表扬多了，自己从心理觉得自己是一个高尚的人时，就不会与粗暴为伍，反而可能努力做出文质彬彬，很有修养的样子。孩子的心态会变得积极进步。成为一个远离暴力，有爱心，懂得奉献的人。

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