真情浓墨写童心————我的一次作文评讲课（李镇西）

[04-24 22:26:45]   来源：http://www.guaimaomi.com  高一语文教学反思   阅读：9197次

概要：更会暗自嘲笑：多么可笑！理了发，居然还要说“谢谢”！嗤！怎么说得出口？因为他们认为，别人为自己理发是天经地义的——给了钱嘛！因为他们觉得这“玩意儿”过时了，没必要！因为他们觉得这只有在电影中才有，而现实中真这么做未免太做作，太可笑了！的确，我并没有得到比别人更多的照顾，但顾客与店员之间的关系难道仅是金钱上的关系吗？……倘若我还小，我可以奶声奶气地说：“谢、谢、叔、叔！”倘若我已经是大人了，我可以潇洒随意地说声：“麻烦了！”可为什么我、我们８０年代的中学生就没有这种礼节呢？ ‘“给，拿好！五毛。”亲切的话语又响起了，我似乎于心有愧，低着头，在接钱的一瞬间，心中说了声：“谢谢！”接着，又像是怕人听见似地溜出了门外。我很软弱，因为我最终没能把“谢谢”说出口。因为我最终没能打破我们中学生当中不少自以为“开放”而买际上是陈旧的那些思想框框。 唉！尽管如此，我还是想说声“谢谢”，真的！而且，在写这篇文章的时候，我又一次发誓：下次理发一定要去找那位老人，并且——一定要说声：“谢谢！” 作文读完了，我评论道：“沈建同学的这篇作文所表现的心理，我相信很多人都有过。但是，很少有人将其写入作文，因为我们有的同学总是习惯于写‘有意义的大事’。在有的同学看来，今天既没有植树，也没有歌咏比赛，怎么写得出作文呢？好像不学雷锋就没法写作文。其实，只要是生活中发生的事，都可以写成作文；而且，生活的美往往蕴含在平凡的小事之中。沈建的这篇文章再一次证明了这一点，” 看着学生们若有所悟的神情，我突然说：“告诉大家一个好消息，今

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　　不一会儿，温暖的水又在我头上哗哗地淋着，我开始下意识地皱了一下眉头：不仅仅因为闭着眼，更因为我等待着粗硬的十指在我头上横七竖八地“蹂躏”，让人痛得“咬牙切齿”。可是，今天落到头上的，却是一双那么温暖而又温柔的大手，在头上搓揉着，轻轻的痒痒的，惬意极了……于是，一种莫名的感情涌上了心头，那是一种让人感动的心情。 
　　我交给了老人一元钱，“补你五毛。”他亲切地说着，找零钱去了。刹那间，一个念头闪过我的脑际，由模糊而强烈：要不要给他道个谢？是呀，是呀！道谢给这么慈祥的一位老人。可是——那是多么难为情的事啊！对他说声“谢谢”么？在座的各位会怎么想？同龄人更会暗自嘲笑：多么可笑！理了发，居然还要说“谢谢”！嗤！怎么说得出口？因为他们认为，别人为自己理发是天经地义的——给了钱嘛！因为他们觉得这“玩意儿”过时了，没必要！因为他们觉得这只有在电影中才有，而现实中真这么做未免太做作，太可笑了！的确，我并没有得到比别人更多的照顾，但顾客与店员之间的关系难道仅是金钱上的关系吗？……倘若我还小，我可以奶声奶气地说：“谢、谢、叔、叔！”倘若我已经是大人了，我可以潇洒随意地说声：“麻烦了！”可为什么我、我们８０年代的中学生就没有这种礼节呢？ 
　　‘“给，拿好！五毛。”亲切的话语又响起了，我似乎于心有愧，低着头，在接钱的一瞬间，心中说了声：“谢谢！”接着，又像是怕人听见似地溜出了门外。我很软弱，因为我最终没能把“谢谢”说出口。因为我最终没能打破我们中学生当中不少自以为“开放”而买际上是陈旧的那些思想框框。 
　　唉！尽管如此，我还是想说声“谢谢”，真的！而且，在写这篇文章的时候，我又一次发誓：下次理发一定要去找那位老人，并且——一定要说声：“谢谢！” 

　　作文读完了，我评论道：“沈建同学的这篇作文所表现的心理，我相信很多人都有过。但是，很少有人将其写入作文，因为我们有的同学总是习惯于写‘有意义的大事’。在有的同学看来，今天既没有植树，也没有歌咏比赛，怎么写得出作文呢？好像不学雷锋就没法写作文。其实，只要是生活中发生的事，都可以写成作文；而且，生活的美往往蕴含在平凡的小事之中。沈建的这篇文章再一次证明了这一点，” 
　　看着学生们若有所悟的神情，我突然说：“告诉大家一个好消息，今天沈建同学也被李老师请到了我们的课堂。只不过当年的小同学，今天已成长为小伙子了！” 
　　迎着学生们热烈的掌声和惊喜的目光，沈建同学从后排走上了讲台。 
　　我和沈建握了握手，说：“－看就知道你今天刚理了发。顺便问问，你现在理发是否都要对师傅说声‘谢谢’？” 
　　“那当然。”沈建毫不犹豫地答道，“因为这是对师傅起码的尊重。” 
　　我对学生们说：”你们还有什么问题，尽管向沈建哥哥提出来。” 
　　有几个学生分别向沈建请教了一些写作上的问题，沈建—一作了回答。 
　　我请沈建对大家说几句话。他说：“我很遗憾我只是李老师的‘昨夜星辰’，我很羡慕你们。刚才听了你们的优秀作文，我感到你们现在比我当年读初二时强多了，不，当年的我简直不能和你们现在比。我相信，你们今后一定能够比我现在有出息！” 
　　我说：“沈建现在也很有出息呀！他现在在成都市中级人民法院工作，同学们今后要打官司可以去找他！” 
　　听了我的话，沈建笑了，学生们也笑了…… 
　　作文评讲的最后一个板块是“教师试笔”。我开始怀着真挚的感情向学生们朗读我的文章—— 
　　　　　　　　　 
无法回避的一双眼睛 
　　早晨，我和学生正在早读，教室们外响起了一声：“报告……” 
　　我一看，是任安妮。我眉头一皱：她又来迟到了！于是，便对她说：“在外面站一会儿！” 
　　她的眼睛怯怯地看着我，嘴唇似张又闭，好像要向我解释什么，但终于没有开口，便顺从地站在了教室门外。 
　　我和学生们继续早读…… 
　　任安妮是初一下期从遂宁转学来到我班的。她身材瘦弱，脸色苍白，说话细声细气。她的学习较差。可能是由于身体不太好，常请病假。但是，给和同学们留下的最深印象是爱迟到。我曾把她母亲请来，向她反映任安妮这个老毛病，并问她是不是任安妮有什么特殊困难。她母亲说，没有什么特殊困难，就是任安妮在家动作太慢，磨磨蹭蹭地耽误了不少时间。于是，我多次找任安妮谈心，要她养成雷厉风行的好习惯。但她仍然常常来迟到。 
任安妮在外面大概站了五分钟，我想到如果校长看见了恐怕不太好，便叫她进来。她进来后走到自己的座位上想坐下，我说：“谁让你坐了？再站一会儿！” 
　　她的眼泪一下流出来了，但顺从地站在自己的座位前，并拿出书来和大家一起读。 
直到早读课结束，她总共站了15分钟。 
　　下课后我没有找她谈，不是忘记了，而是觉得没用¾¾为迟到的事，我以前不知找她谈过多少次，但一点作用没有。 
　　上完了两节课，她来给我请假，说头有点昏，想回家去休息一会儿。我一惊，问：“怎么回事？是不是因为早晨站久了？”她说不是，她还说平时她就爱头昏，是老毛病了。 
　　于是，我同意她回家休息。 
　　第二天，任安妮母亲到学校来为请假，说任安妮病了，需要一段时间的治疗和休息。当时，我开始感到昨天自己做得有些过分：可能任安妮当时已经病了，可我竟还让她站了那么久。 
　　我问她母亲：“任安妮究竟是什么病？” 
　　她母亲含含糊糊的答道：“也没有什么大不了的病，就是……身体……” 
　　她没有明说，可能有什么苦衷，我也就不好往深处问了。 
　　又过了两个星期，任安妮仍没来上学。一天，我正准备去她家看看她时，她母亲来学校，说任安妮的病比较严重，得休学治疗。我在吃惊的同时内心深处竟暗暗有些庆幸：总算甩了一个包袱！ 
　　半年之后，任安妮返校复学，降到下一个年级学习。在校园不时碰到我，羞怯而有礼貌地和我打招呼：“李老师好！” 

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