五年级数学圆柱的表面积教学设计

概要：面，这节课我们来学习圆柱的表面积。板书：圆柱的表面积二、引导探究，学习新知。1、侧面积的意义和计算方法。⑴摸一摸自制圆柱体的侧面，谈一谈自己感觉到什么。⑵想一想用我们已有的知识，能不能求出这个曲面的面积。(你能求出这个曲面的面积吗?)小组讨论：有什么好办法求出圆柱的侧积吗?⑶剪一剪自制圆柱，汇报交流结果。⑷说一说：圆柱体的侧面可转化为已学过的平面图形是什么?它的侧面积正好等于底面周长乘高的乘积。板书：圆柱的侧面积=底面周长×高⑸算一算：求出圆柱的侧面积，同学自己自作，交流结果。小结：计算圆柱体的侧面积的方法是什么?⑹做一做：课本76页例1及77页的第一题。2、表面积的意义及计算方法⑴自读课本：什么是圆柱的表面积?板书：圆柱的表面积=侧面积+2个底面积⑵练一练：(小黑板出示)⑶小结：圆柱的侧面积等于底面积周长与高的乘积，圆柱的表面积等于两个底面积与侧面积的和，但在实际生活的应用中，有许多问题要根据实际情况，合理灵活地求出圆柱的表面积。三、巩固练习，灵活运用1、自学课本，书77页例3。⑴分小组讨论;⑵学生反馈。2、问：要知道圆柱形的物体的侧面积，要求哪些面的总面积?3、只列式不计算。小黑板出示题目。4、实践练习⑴小组合作：测量并计算自制圆柱形实物的侧面积。⑵讨论：要求出圆柱形的物体的侧面积，是求哪些面的总面积?需要知道哪些数据?怎样能测量这些数据?⑶测量：测量所需的数据。⑷计算：根据量得的数据。列出相应的算式并算出结果。四、课堂小结：说一说你今天学会了什么知识?以上就是五年级数学圆柱的表

五年级数学圆柱的表面积教学设计

预设目标：

1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。

2、培养学生的观察、操作、概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。

3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质。

教学重、难点：

理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法。

2、培养学生科学的学习态度。

教学过程：

一、检查复习，引入新课。

1、检查：拿出自制的圆柱，分别指出它的底面、侧面和高。

2、复习：点名说说圆柱两底的关系，圆柱高的条数和关系以及侧面展开可能是什么样的图形。

3、引入：两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面，这节课我们来学习圆柱的表面积。

板书：圆柱的表面积

二、引导探究，学习新知。

1、侧面积的意义和计算方法。

⑴摸一摸自制圆柱体的侧面，谈一谈自己感觉到什么。

⑵想一想用我们已有的知识，能不能求出这个曲面的面积。(你能求出这个曲面的面积吗?)

小组讨论：有什么好办法求出圆柱的侧积吗?

⑶剪一剪自制圆柱，汇报交流结果。

⑷说一说：圆柱体的侧面可转化为已学过的平面图形是什么?

它的侧面积正好等于底面周长乘高的乘积。

板书：圆柱的侧面积=底面周长×高

⑸算一算：求出圆柱的侧面积，同学自己自作，交流结果。

小结：计算圆柱体的侧面积的方法是什么?

⑹做一做：

课本76页例1及77页的第一题。

2、表面积的意义及计算方法

⑴自读课本：什么是圆柱的表面积?

板书：圆柱的表面积=侧面积+2个底面积

⑵练一练：(小黑板出示)

⑶小结：

圆柱的侧面积等于底面积周长与高的乘积，圆柱的表面积等于两个底面积与侧面积的和，但在实际生活的应用中，有许多问题要根据实际情况，合理灵活地求出圆柱的表面积。

三、巩固练习，灵活运用

1、自学课本，书77页例3。

⑴分小组讨论;

⑵学生反馈。

2、问：要知道圆柱形的物体的侧面积，要求哪些面的总面积?

3、只列式不计算。

小黑板出示题目。

4、实践练习

⑴小组合作：测量并计算自制圆柱形实物的侧面积。

⑵讨论：要求出圆柱形的物体的侧面积，是求哪些面的总面积?需要知道哪些数据?怎样能测量这些数据?

⑶测量：测量所需的数据。

⑷计算：根据量得的数据。列出相应的算式并算出结果。

四、课堂小结：

说一说你今天学会了什么知识?

以上就是五年级数学圆柱的表面积教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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