2017关注白银市中考物理试卷分析

概要：于引导师生领会课改的理念，提高义务教育阶段的教育教学质量;有利于进一步推进课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展;有利于普通高中的综合评价及择优录取。一、试卷结构及试题特点最新一年中考的理科综合试题，仍然是物理、化学二科合卷，二科总的考试时间与往年一样仍为150分钟，物理部分满分80分。试题遵循全日制九年义务教育物理课程新标准，按照“稳中求变”的原则，题型、题量及分值分配等与最新一年中考物理考试略有变化，全卷共5道大题、22道小题(2009年为20道小题)。其中选择题6道、18分，填空题8道、16分(2009年为6道、11分)，识图、作图题3道、9分(2009年为3道、10分)，实验探究题2道、17分(2009年为2道、15分)，计算与论述题3道、20分(2009年为3道、26分)。试卷中各部分物理知识所占分数为：力学32分，电磁学27分，光学6分，热学11分，声学2分，能量与能源2分。命题紧扣课标“三维”目标，体现新课程教学要求，强调对基础知识、基本技能考查的同时注重基本方法和能力的考查。试题注重与学生社会实践和生活实际的联系，突出对基础知识、基本技能和科学探究能力的考查。其主要特点体现为：1、试题体现两基知识的考查。最新一年中考物理考试试题的知识覆盖面广，侧重对基础知识、主干知识的考查。为了突出新课程学习的特点与要求，考查中加强基础知识、主干知识与社会、科技、生产、生活实际的联系，避免了死记硬背、机械训练的试

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最新一年关注白银市中考物理试卷分析

 最新一年中考物理试题题型保持相对稳定，但稳中有变，稳中有改革，从多层次、多方位融合三维目标将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查，同时增强了试题的生活性与开放性，注重对学生思维能力的考查。试题较好地体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课改理念和要求，能极大地促进教学方式和学习方式的改进和转变。对教育教学有鲜明的导向作用，有利于引导师生领会课改的理念，提高义务教育阶段的教育教学质量;有利于进一步推进课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展;有利于普通高中的综合评价及择优录取。

一、试卷结构及试题特点

最新一年中考的理科综合试题，仍然是物理、化学二科合卷，二科总的考试时间与往年一样仍为150分钟，物理部分满分80分。试题遵循全日制九年义务教育物理课程新标准，按照“稳中求变”的原则，题型、题量及分值分配等与最新一年中考物理考试略有变化，全卷共5道大题、22道小题(2009年为20道小题)。其中选择题6道、18分，填空题8道、16分(2009年为6道、11分)，识图、作图题3道、9分(2009年为3道、10分)，实验探究题2道、17分(2009年为2道、15分)，计算与论述题3道、20分(2009年为3道、26分)。试卷中各部分物理知识所占分数为：力学32分，电磁学27分，光学6分，热学11分，声学2分，能量与能源2分。

命题紧扣课标“三维”目标，体现新课程教学要求，强调对基础知识、基本技能考查的同时注重基本方法和能力的考查。试题注重与学生社会实践和生活实际的联系，突出对基础知识、基本技能和科学探究能力的考查。其主要特点体现为：

1、试题体现两基知识的考查。

最新一年中考物理考试试题的知识覆盖面广，侧重对基础知识、主干知识的考查。为了突出新课程学习的特点与要求，考查中加强基础知识、主干知识与社会、科技、生产、生活实际的联系，避免了死记硬背、机械训练的试题出现。

2、体现新课改精神，从多层次、多方位自然融合三维目标

试卷中的命题立足于学生学习生活实践，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，使物理知识情景化，物理情景理性化，体现应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，例如第3、4、9、11、14、20、22题分别以光的自然现象形成、冰壶比赛、火箭升空、易拉罐与高压锅的使用、阿勒泰雨雪灾害、电动自行车的使用活动等内容为背景，切实有效地发挥了试题的教育功能。试题全面落实《新标准》中“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，并注重考查学生的创新意识和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

3、体现探究性、开放性、综合性。

实验与探究题包括第18、19题，其共同点是在科学内容的考查中突出科学探究能力考查，基本涵盖了科学探究能力的各个要素;计算与论述题包括第20、21、22题，体现出较好的开放性、综合性，符合新课程教学要求，且是新课程教学和新课程背景下考试改革应该倡导的发展方向。

4、试题对教学有鲜明的导向作用。

今年中考试题对促进课程改革实验，促进物理教学改革，具有鲜明的指导作用。试题很好地体现了课程标准的“三维目标”，即是注重考查知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。试卷中大部分的题都是对基础知识与技能的考查;第18、19题是对过程与方法的考查;第20、22题体现了情感态度与价值观。试题源于教材，贴近生活，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念;试题设置实验探究，强调对能力的考查。对此，我们教师要深入领会新课程理念，认真按照课标的“三维目标”进行教学，是我们今后的行动方向。

二、抽样成绩状况分析

1、全县抽样总体情况(样本210份)

项目单选题填空题识图、作图题实验探究题计算论述题总 分

满分值18169172080

平均分10.412.164.628.7310.5646.47

得分率(%)57.87651.351.453.358.1

全县抽样最高分是75分，抽样平均分为46.47分，得分率为58.1%，总体情况良好。抽样及格率为68%，抽样优生率为26.1%，识图、作图题的得分率为51.3%，实验探究题得分率为51.4%，但仍是我县学生普遍感到困难的试题。

2、各大题抽样分段情况

单项选择题分数段1815129630

人数3528624026193

比例%16.710.529.51912.491.5

填空题分数段1615-1312-109-76-54-21-0

人数213267482796

比例%1015.531.92413.24.32.9

识图、 作图题分数段98-76-54-3210

人数175462472172

比例%8.115.729.522.41030.95

实验与探究题分数段1716-1413-1110-87-54-21-0

人数1948525427152

比例%922.924.825.712.97.20.95

计算题分数段2019-1716-1312-98-54-10

人数2141495333112

比例%1019.523.325.215.75.20.95

选择题得分低于9分的学生比例达到22.9%;填空题得分低于7分的学生比例达20.3%;识图、作图题得分低于3分的学生比例为36.4%;实验与探究题得分低于8分的学生比例为21%;计算题得分低于8分的学生比例为21.15%。

3、总分抽样分段情况

分数段8079-7069-6059-5049-4039-3029-2019-0

人数02648535614103

比例%012.422.925.226.76.74.81.4

高分段人数偏少，中等成绩人数比例高，低分段聚集学生较少，考生基础较好，课程改革的成果得到体现，为我县高中物理教学质量的提高奠定基础。

三、考生答题质量情况分析

第一大题选择题考查学生对物理概念、规律的理解，以及应用图形对物理问题综合分析的能力。考题几乎题题创设物理情境，与生活密切相关。考查中没出现死记硬背公式、概念等现象。从学生答题得分率57.8%来看，说明学生的得分率不高，第4、5、6小题有学生得分率较低，主要是每道题的知识点考查较广，不是单一知识的问题。选择题得分率最高的是第3小题，原因是本题所供选项都贴近学生生活，有实际感知或体验的。失分最严重的是第4、6小题，本题设置为多选题考察学生研究问题的方法，难度偏大。

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