肖像、心理描写的写作指导及例评

[10-17 23:43:32]   来源：http://www.guaimaomi.com  描写作文   阅读：9422次

概要：象。③不超过200字。 训练时间：15分钟 交流方式：每组推荐 例文1 他，有着一米八的身高，却出奇地瘦，好象一根油条；他，有着一个与身体不相称的大脑袋，却早已聪明“透顶”，现已开始向聪明绝顶方向发展；他有一双大而有神的眼睛，虽总是眯着，却对学生的一举一动“明察秋毫”；他，有两片厚嘴唇，却并不笨拙，虽然有时候“小数点”乱飞，但却给学生许多知识；他，有一颗未泯的童心，所以，能跟学生打成一片。上课时，他甚至跳上讲台，席桌而坐，大讲他的“力的作用”：“你们看，我现在受几个力？” 【简评】用五个句子形成排比，显示了人物面貌的各个侧面。“明察秋毫”的眼睛令人难忘，“我现在受几个力？”突出了老师的学科特点。判为满分20分。 2、心理描写 王峰连续两年都参加校运动会3000米长跑，但都未能获得名次。他没有停止锻炼，今年他获得了第二名。请写出王峰在上台领奖前的心理。要求：①可有一定的神态、动作描写。②200字左右。 例文 “成功了！”我差点喊出声为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩短。而现在，我将等上领奖台，心里别提有多高兴！这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一刻与朋友分享，是他们在我失意的时候给我鼓劲；我要向教练保证：下一个目标是夺取金牌！ 【简评】这则小作文紧扣材料要求，用第一人称，心理描写符合人物身份和所处情境，写出了心理活动的变化和层次。评为满分20分。

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肖像、心理描写的写作指导及例评


1、肖像描写 
写一位你熟悉的老师的肖像。要求：①通过肖像反映老师的性格和气质。②语言生动、形象。③不超过200字。 
训练时间：15分钟 
交流方式：每组推荐 

例文1 
他，有着一米八的身高，却出奇地瘦，好象一根油条；他，有着一个与身体不相称的大脑袋，却早已聪明“透顶”，现已开始向聪明绝顶方向发展；他有一双大而有神的眼睛，虽总是眯着，却对学生的一举一动“明察秋毫”；他，有两片厚嘴唇，却并不笨拙，虽然有时候“小数点”乱飞，但却给学生许多知识；他，有一颗未泯的童心，所以，能跟学生打成一片。上课时，他甚至跳上讲台，席桌而坐，大讲他的“力的作用”：“你们看，我现在受几个力？” 

【简评】用五个句子形成排比，显示了人物面貌的各个侧面。“明察秋毫”的眼睛令人难忘，“我现在受几个力？”突出了老师的学科特点。判为满分20分。 

2、心理描写 
王峰连续两年都参加校运动会3000米长跑，但都未能获得名次。他没有停止锻炼，今年他获得了第二名。请写出王峰在上台领奖前的心理。要求：①可有一定的神态、动作描写。②200字左右。 

例文 
“成功了！”我差点喊出声为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩短。而现在，我将等上领奖台，心里别提有多高兴！这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一刻与朋友分享，是他们在我失意的时候给我鼓劲；我要向教练保证：下一个目标是夺取金牌！ 

【简评】这则小作文紧扣材料要求，用第一人称，心理描写符合人物身份和所处情境，写出了心理活动的变化和层次。评为满分20分。 

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