《再见了，北京！》教学设计

概要：间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、小朋友们，你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗?印象如何?闭幕式之后人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了快乐之外，人们还会有怎样的情感呢?今天我们就来学习一篇新的课文。2、板书课题3、师：2008年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很(激动)齐读课题。二、初读课文1、轻声读课文提问：你从课文中了解了那些内容?提出自读要求：⑴读准生字。⑵读通课文，不添字，不漏字。⑶给自然段标上序号。学生各自借助拼音大声练读.2、教学生字词(1)划出生字词(2)学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍。3、各自轻声读课文，注意生字词的读音和意思。4、以小组为单位分段朗读。将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。三、指导书写1、出示生字卡片，开火车认读。2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。3、场：共六画，左右结构。名：共六画，上下结构。米：共六画，独体字。4、学生描红，仿影，完成《习字册》。四、布置作业1、练习正确、流利地朗读课文。2、抄写生字。第二课时一、复习检查1、出示生字词语卡，指名读，领读。(教师重点指导读准前后鼻音的生字。)2、练习组词。二、精读课文(一)学习第一自然段1、自读课文思考：这一自然段一共有几句话?你从这一自然段中了解到了什么内容?2、再读质疑，交流，解惑。

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《再见了，北京！》教学设计

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。

2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的朗读感悟，感受北京奥运会的快乐和令人留念，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

教学重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。

3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

教学时间：　两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、小朋友们，你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗?印象如何?

闭幕式之后人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了快乐之外，人们还会有怎样的情感呢?今天我们就来学习一篇新的课文。

2、板书课题

3、师：2008年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很----(激动)齐读课题。

二、初读课文

1、轻声读课文

提问：你从课文中了解了那些内容?

提出自读要求：⑴读准生字。

⑵读通课文，不添字，不漏字。

⑶给自然段标上序号。

学生各自借助拼音大声练读.

2、教学生字词

(1)划出生字词

(2)学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍。

3、各自轻声读课文，注意生字词的读音和意思。

4、以小组为单位分段朗读。

将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。

三、指导书写

1、出示生字卡片，开火车认读。

2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。

3、场：共六画，左右结构。

名：共六画，上下结构。

米：共六画，独体字。

4、学生描红，仿影，完成《习字册》。

四、布置作业

1、练习正确、流利地朗读课文。

2、抄写生字。

第二课时

一、复习检查

1、出示生字词语卡，指名读，领读。

(教师重点指导读准前后鼻音的生字。)

2、练习组词。

二、精读课文

(一)学习第一自然段

1、自读课文

思考：这一自然段一共有几句话?你从这一自然段中了解到了什么内容?

2、再读质疑，交流，解惑。

3、小结：这一自然段主要表现了北京奥运会另人留恋与不舍　。

4、从哪些词语句中看出人们对北京奥运会充满留恋和不舍?

5、指导感情朗读此时此刻的北京吗?(例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞)

(二)学习第二自然段

思考：这一自然段一共有几句话?你从这一自然段中了解到了什么内容?

1、学习第一句。

“这时”指什么时候?

练习用“如何”造句

小结

指导感情朗读

2、学习第二句

边读边想象，当时“鸟巢”内，演员、运动员、观众等事怎样表达内心的喜悦和快乐的。

指导感情朗读

3、学习第三句

思考：这一句告诉我们什么?

“感染”是什么意思?

指导朗读

4、学习第四句

思考：这一句你了解了什么?

练习用“但是”造句

5、感情朗读全文

(三)总结升华

北京奥运会闭幕式上，人们是多么快乐啊!通过电视收看闭幕式的我们也是同样的快乐，我们多么留恋奥运会那段快乐的时光啊!要跟北京说再见，我们真的还不愿意呢?板书：不愿再见

四、布置作业

1、完成词语抄写。

2、有感情地背诵课文。

板书设计：

令人留恋

北京奥运

令人快乐

以上就是《再见了，北京！》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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