苏教版二年级语文上册：《练习二》教学设计

概要：有礼貌地提出自己的要求。【教学时间】三课时。第一课时一、教学第一题。1、审题。(1)指名借读拼音读题目。(2)教师进一步讲清题目要求。2、指导。(1)引导学生各自试读题目。(2)引导学生分角色读。(3)引导学生将形状部分像的字母连起来。(4)根据对话整理出模样差不多的大写字母。O--Q U--V E--FC--G M--N B--D(5)整理不像的字母。(6)其余的字母你如何记呢?3、练习。(1)在书上练习(2)教师出示小黑板让学生练习：G W Z M Q S F D B Nw m g s f d b n z q(2)指名对照认读。(3)出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。F( ) G( ) M( ) Q( ) D( )4、反馈(1)分小组竞赛(2)大小写字母配对子二、教学第三题。1、审题。(1)让学生清楚本题要求。(2)复习写字要求。2、指导。(1)指名认读“动、散、都”3个字。(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?(3)指导写出“动”。出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。(4)指导学生写“散、都”。3、练习。让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4、反馈。 www.guaimaomi.com 第二课时一、教学第二题。1、熟继成语。(1)、审题。(2)

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苏教版二年级上册：《练习二》教学设计

【教材分析】

拼音练习：背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。读背训练：读出韵味，有感情，并背诵。写字训练：写左右结构的字。口语交际训练：学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。

【教学要求】

1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。

2、照样子练习写左右结构的字。

3、熟记4条成语和《三字经》摘句。

4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。

5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。

【教学时间】

三课时。

第一课时

一、教学第一题。

1、审题。

(1)指名借读拼音读题目。

(2)教师进一步讲清题目要求。

2、指导。

(1)引导学生各自试读题目。

(2)引导学生分角色读。

(3)引导学生将形状部分像的字母连起来。

(4)根据对话整理出模样差不多的大写字母。

O--Q U--V E--F

C--G M--N B--D

(5)整理不像的字母。

(6)其余的字母你如何记呢?

3、练习。

(1)在书上练习

(2)教师出示小黑板让学生练习：

G W Z M Q S F D B N

w m g s f d b n z q

(2)指名对照认读。

(3)出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。

F( ) G( ) M( ) Q( ) D( )

4、反馈

(1)分小组竞赛

(2)大小写字母配对子

二、教学第三题。

1、审题。

(1)让学生清楚本题要求。

(2)复习写字要求。

2、指导。

(1)指名认读“动、散、都”3个字。

(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?

(3)指导写出“动”。

出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。

(4)指导学生写“散、都”。

3、练习。

让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

4、反馈。

第二课时

一、教学第二题。

1、熟继成语。

(1)、审题。

(2)、指导。

①、学生自由读4条成语。

②、教师范读。

③、学生自由读。

④、理解4条成语的意思。

(3)、练习。

①学生自由练读。

②同位练习背诵。

(4)、反馈。

2、学习《三字经》摘句。

(1)、审题。

①指名读练习要求。

②说该项练习的要求是什么?

(2)、指导。

①、借助拼音自由读。

②指名读

③教师范读

④讲解意思

⑤教师、学生读

(3)练习

①学生自由读

②指名读

③练习背诵，指名背诵

(4)反馈

①检查朗读

②指名背诵

二、教学第五题。

1、审题。

2、指导。

(1)指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说。

(2)出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化?(小组交流，讨论，派代表汇报)

(3)练习：画秋天，边说边画

第三课时

一、 口语交际

1、借助拼音读题目

2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢?

3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢?

4、小组讨论 试说

5、集体汇报交流

6、小组分角色表演

7、创设情景

在我们生活中还可能会遇到哪些事情?当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的请求呢?

以上就是苏教版二年级上册：《练习二》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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