《信箱》教学设计

概要：.感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。3.仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。4.掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文。教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。教学课时：1课时教学过程：一.导入新课1.课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?那么，今天我们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事?2.板书：16.信箱二.通读全文，概括大意1. 出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?2. 在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果。3. 检查阅读结果(回答得好的及时给予表扬)三.再仔细朗读，解决问题1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙?c. 你想对哥什提亚说些什么?2.请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读(师做适合的指导朗读)从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。四.总结全文，谈感受1.根据板书复述课文。2.学习了本课你有什么感受?3.结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?五.课后作业把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。以上就是《信箱》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：www.guaimaomi.com小学频道 三年级语文教案

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《信箱》教学设计

教学目标：

1.通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。

2.感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。

3.仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力。

4.掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文。

教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

教学课时：1课时

教学过程：

一.导入新课

1.课前导入：同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?

那么，今天我们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事?

2.板书：16.信箱

二.通读全文，概括大意

1. 出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?

2. 在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出结果。

3. 检查阅读结果(回答得好的及时给予表扬)

三.再仔细朗读，解决问题

1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：

a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?

b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙?

c. 你想对哥什提亚说些什么?

2.请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读(师做适合的指导朗读)

从中分析并体会人物的性格特征及思想品格。

四.总结全文，谈感受

1.根据板书复述课文。

2.学习了本课你有什么感受?

3.结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?

五.课后作业

把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

以上就是《信箱》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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