《语文园地六》(口语交际)

概要：形近字 (2)加一笔成另外的字 (3)含有相同部分的字归类3、举其他例子，四人小组选择其中一种方法进行归纳4、师投影总结二、学习“厂、甲、申、句、兄”5个生字(1)抽读卡片，说说怎么记住它;(2)拼音、卡片对号入座三、我会连1、出示我会连，学生试做题2、交流课前找出的音近字，四人小组内学习。四、日积月累1、读一读这些词语，尝试理解词语意思2、质疑解疑，并在解疑过程中对个别词语造句。3、齐读这些词语五、读读背背1、读标题，理解“广大”的含义;2、初读短文，说说你有什么不懂的地方;3、讨论“为什么说我们祖国多么广大?”4、交流并进行朗读指导，抓住“还在、已经、到处”这几个重点词进行理解，让学生明白：在同样的时期，每一个地方的气候是不一样的。从而理解祖国的广大。5、齐读短文。六、口语交际1、说说“儿童节”是几月几号，你在幼儿园是怎样过“六一儿童节”的?同桌交流。2、全班讨论，说说在交流的过程中应注意什么?小结：在说的过程中应注意口齿清楚、说话有条理、把意思表达完整。3、交流，并评选出最佳小能手。4、小学的第一个“六一儿童节”你们打算怎么过，把想法告诉老师。5、小组讨论，推选出小组代表上台交流，说得好的进行录音。七、展示台1、识字加油站(1)说说你最近在哪里认识了许多字(2)交流一下，并说说你是怎么认识它们的(3)小结：生活中处处可以识字

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语文园地六

教学目标：1、掌握一系列的认字方法，学会5个生字;能区分字的平翘舌音

2、积累12个词语，理解个别词语的意思;

3、了解祖国的广大，激发学生对祖国的热爱之情;

4、能口齿清楚、有条理地进行口语交际，能把自己的想法说清楚。

5、能相互交流课外认识的字，懂得生活中识字的道理。

教学重点：掌握一定的学习方法。

教学准备：课前先找好一系列的字音相近的字。

教学课时：3课时

教学过程：

一、我的发现

1、出示“课文中的生字，说说你发现了什么。

2、交流，总结

(1)形近字 (2)加一笔成另外的字 (3)含有相同部分的字归类

3、举其他例子，四人小组选择其中一种方法进行归纳

4、师投影总结

二、学习“厂、甲、申、句、兄”5个生字

(1)抽读卡片，说说怎么记住它;

(2)拼音、卡片对号入座

三、我会连

1、出示我会连，学生试做题

2、交流课前找出的音近字，四人小组内学习。

四、日积月累

1、读一读这些词语，尝试理解词语意思

2、质疑解疑，并在解疑过程中对个别词语造句。

3、齐读这些词语

五、读读背背

1、读标题，理解“广大”的含义;

2、初读短文，说说你有什么不懂的地方;

3、讨论“为什么说我们祖国多么广大?”

4、交流并进行朗读指导，抓住“还在、已经、到处”这几个重点词进行理解，让学生明白：在同样的时期，每一个地方的气候是不一样的。从而理解祖国的广大。

5、齐读短文。

六、口语交际

1、说说“儿童节”是几月几号，你在幼儿园是怎样过“六一儿童节”的?同桌交流。

2、全班讨论，说说在交流的过程中应注意什么?

小结：在说的过程中应注意口齿清楚、说话有条理、把意思表达完整。

3、交流，并评选出最佳小能手。

4、小学的第一个“六一儿童节”你们打算怎么过，把想法告诉老师。

5、小组讨论，推选出小组代表上台交流，说得好的进行录音。

七、展示台

1、识字加油站

(1)说说你最近在哪里认识了许多字

(2)交流一下，并说说你是怎么认识它们的

(3)小结：生活中处处可以识字，就看你是不是一个有心人。

2、比赛：

(1)翻书比赛，师在黑板上写个数字，生从字典中找到第几页，比比谁最快。

(2)查字典比赛

说说查字典的方法

比赛，看谁最快。