2017年度七年级生物实验教学计划[05-23 10:36:59] 来源：http://www.guaimaomi.com 初一生物教学计划 阅读：9593次
概要：放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 三、实验教学现状分析： １、课程方面： 初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。 ２、学生方面： 学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。 ３、实验条件方面： 我校也高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 ４、其他相关情况： 保证实验课的时间 四、实验教学计划： 周次 实验名称 性质 2017年度七年级生物实验教学计划,http://www.guaimaomi.com成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了最新一年度七年级生物实验教学计划，欢迎参考!
一、指导思想： 生物实验是学生进行科学探究的重要方式，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。 二、实验教学目的： 培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 三、实验教学现状分析： １、课程方面： 初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。 ２、学生方面： 学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。 ３、实验条件方面： 我校也高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 ４、其他相关情况： 保证实验课的时间 四、实验教学计划： 周次 实验名称 性质 器材及数量 1 观察校园植物的生存环境 实践 1 探究光照或水对植物生存的影响 探究 四株同种生长状况相仿的幼苗 2 探究不同植被对空气湿度的影响 探究 干湿温度计、计时器 3 认识显微镜的结构 试验 显微镜、载波片、擦镜纸、纱布 3 探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 探究 金鱼、鱼网、温度计、大烧杯、冰块、热水 4 调查校园生态系统 调查 记录本、笔 5 鉴定食物的主要成分 试验 馒头、鸡蛋清、花生、菜油、碘酒、烧杯、滤纸、载波片、玻棒 6 验证食物中含有能量 试验 花生、温度计、锥形瓶、解剖针、酒精灯、铁架台、三脚架等 8 探究小肠适于消化吸收的结构特点 探究 猪的小肠、解剖剪、镊子、放大镜、培养皿 8 唾液消化作用 演示试验 烧杯、试管、温度计、淀粉、热水、试管夹、滴管、碘酒。 8 胆汁参与消化作用 演示试验 试管、烧杯、滴管、动物胆囊 12 探究阳光与有机物的关系
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