2017年第一学期七年级生物教学计划

概要：育教学质量。二、学生基本情况：本学期七年级学生共101人。学生刚步入初中面对繁多复杂学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况，所以要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习，但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。三、走进新教材的打算：(一)、 充分认识新教材的特点1、重点的知识及探究实验与旧版教材基本相同.2、新教材降低了一些知识点的难度,因此在教学的过程中更应该注意适当地取舍,尽量不要过多拓展教材上的知识内容,以免给学生造成不必要的负担.(二)、改进教法，加强课堂教学1.在原来制作好的课件基础上,通过认识研究新教材,然后进行脱胎换骨般地改造.降低学生掌握知识点的难度,减轻他们学习生物的压力.2.把教学的关注点由“知识点为主,学生为次”转变为“学生为主,知识点为次”.也就是把关心学生的学习状态当作我教育教学工作的第一要务,努力实现从“教知识”向“教学生”的转变.3.在课堂教学上也要增加学生的主动参与的环节,减少自己讲授的内容,增加个别学生表现的机会.四、教学方法与措施：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们不断进步。1

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一、指导思想：

以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。坚持开展教育教学质量年活动，以科学发展观为统领，以构建和谐校园为目标，落实和执行学校本学期工作计划,积极实践新课程课改,切实加强和改革课堂教学工作,进一步推进我校教育，不断地提高德育工作的针对性、实效性、吸引力和感染力，结合我校“育人为本、突出特色、推进课改、全面发展”，努力提高教育教学质量。

二、学生基本情况：

本学期七年级学生共101人。学生刚步入初中面对繁多复杂学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况，所以要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习，但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

三、走进新教材的打算：

(一)、 充分认识新教材的特点

1、重点的知识及探究实验与旧版教材基本相同.

2、新教材降低了一些知识点的难度,因此在教学的过程中更应该注意适当地取舍,尽量不要过多拓展教材上的知识内容,以免给学生造成不必要的负担.

(二)、改进教法，加强课堂教学

1.在原来制作好的课件基础上,通过认识研究新教材,然后进行脱胎换骨般地改造.降低学生掌握知识点的难度,减轻他们学习生物的压力.

2.把教学的关注点由“知识点为主,学生为次”转变为“学生为主,知识点为次”.也就是把关心学生的学习状态当作我教育教学工作的第一要务,努力实现从“教知识”向“教学生”的转变.

3.在课堂教学上也要增加学生的主动参与的环节,减少自己讲授的内容,增加个别学生表现的机会.

四、教学方法与措施：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们不断进步。

1、引导学生讨论怎样开展调查，教师可以从具体事例入手。如提出调查本班同学身高，应该怎样做?将调查的对象、目的、方案、范围等具体化，有利于学生理解调查的一般方法。

2、通过课文的资料分析，设置讨论题，如地球的哪些地方有生物?然后根据学生的讨论结果进行归纳和总结。

3.采用边观察边比较等方式进行教学，可根据当地常见的实物或标本，组织学生到自然环境中观察一些熟悉的植物生活状况和生存环境，增加学生对这些植物的感性认识。

五、本学期教学内容：人教版七年级生物上册。

第一单元：《生物和生物圈》

第二单元：《生物体的结构层次》

第三单元：《生物圈中的绿色植物》

六、本学期生物学的能力要求

1、基本技能：学会收集整理从书籍、杂志以及网上查询到的有关资料进行学习并能运用调查、动手实验，提高科学探究能力。

2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、;会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

3、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的生物问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题，懂得学以致用。

七、各单元教学重点和难点：

第一单元 ：《生物和生物圈》

重点：1、认识到认识生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的。

2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程。

难点：1、尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法。

2、初步形成爱护生物的情感，提高保护生物圈的意识和追求人与自然发展和谐发展的观念。

第二单元：《生物体的结构层次》

重点：1、认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、训练规范地使用显微镜，能够制作临时装片。

难点：1、细胞能够生长和分裂，细胞通过分裂分化形成组织，器官进而形成植物体。

2、制作临时装片。

第三单元：《生物圈中的绿色植物》

重点：在完成多种形式的探究性学习活动中，进一步熟悉科学探究活动的一搬过程和方法，学会利用显微镜观察生物体的结构。

难点：尝试独立设计完成一项全过程的探究活动，发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。

八、教学进度安排：

教学内容                              课时    周次

第一单元                                8

第一章《认识生物》                      3            1

第二章《了解生物圈》                    4           2—3

第二单元《生物体的结构层次》            12

第一章《细胞是生命活动的基本单位》      6           4—6

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