初一上册生物教学计划

[04-24 22:25:47]   来源：http://www.guaimaomi.com  初一生物教学计划   阅读：9253次

概要：学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。三、实验教学现状分析：１、课程方面：初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。２、学生方面：学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。３、实验条件方面：我校也高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。４、其他相关情况：保证实验课的时间四、实验教学计划： 周次 实验名称 性质 器材及数量

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 聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了初一上册生物教学计划，希望能帮助到大家。

一、指导思想：

生物实验是学生进行科学探究的重要方式，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。

二、实验教学目的：

培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

三、实验教学现状分析：

１、课程方面：

初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

２、学生方面：

学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。

３、实验条件方面：

我校也高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

４、其他相关情况：

保证实验课的时间

四、实验教学计划：

周次

实验名称

性质

器材及数量

1

观察校园植物的生存环境

实践

1

探究光照或水对植物生存的影响

探究

四株同种生长状况相仿的幼苗

2

探究不同植被对空气湿度的影响

探究

干湿温度计、计时器

3

认识显微镜的结构

试验

显微镜、载波片、擦镜纸、纱布

3

探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响

探究

金鱼、鱼网、温度计、大烧杯、冰块、热水

4

调查校园生态系统

调查

记录本、笔

5

鉴定食物的主要成分

试验

馒头、鸡蛋清、花生、菜油、碘酒、烧杯、滤纸、载波片、玻棒

6

验证食物中含有能量

试验

花生、温度计、锥形瓶、解剖针、酒精灯、铁架台、三脚架等

8

探究小肠适于消化吸收的结构特点

探究

猪的小肠、解剖剪、镊子、放大镜、培养皿

8

唾液消化作用

演示试验

烧杯、试管、温度计、淀粉、热水、试管夹、滴管、碘酒。

8

胆汁参与消化作用

演示试验

试管、烧杯、滴管、动物胆囊

12

探究阳光与有机物的关系

探究

天竺葵、黑纸片、回形针、酒精、碘液、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、滴管、火柴

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