有理数乘法教学设计 人教版数学[10-18 00:19:18] 来源：http://www.guaimaomi.com 初一数学教案 阅读：9396次
概要：掌握必要的基本的运算技能。3.数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具，教学中要善于利用好这个工具，尤其要使学生善于借助数轴学习、理解。教学目标知识与技能：使学生掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算。过程与方法：使学生掌握一些运算方法，培养学生运算能力。情感态度与价值观：让学生感知数学来源于生活，培养学生学习数学的兴趣。重点乘法的运算律和运算能力的提高难点运算能力的提高。 www.guaimaomi.com 教学过程一、复习引入1.计算：(1)、8+5×(―4); (2)、(―3)×(―7)―9×(―6)解：原式=8+(―20) (先乘后加)=-12解：原式=21―(―54) (先乘后减)=75二、自主学习1.师生共同研究有理数乘法分配律：①问题：在小学里，我们曾经学过乘法的分配律，如：6×( )=6× +6× ，这个运算律在有理数乘法运算中也是成立的吗?②探索：任意选择三个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列□、○和◇内，并比较两个算式的运算结果。□ ×( ○ + ◇) 和 □×○ + □×◇。③总结：让学生总结出乘法的分配律。乘法分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。即a(b+c)=ab+ac. 有理数乘法教学设计 人教版数学,http://www.guaimaomi.com设计理念1.注意突出学生的自主探索，通过一些熟悉的、具体的事物，让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义，探索数量关系，掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。 2.本课注意降低了对运算的要求，尤其是删去了繁难的运算。注重使学生理解运算的意义，掌握必要的基本的运算技能。 3.数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具，教学中要善于利用好这个工具，尤其要使学生善于借助数轴学习、理解。 教学目标知识与技能：使学生掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算。 过程与方法：使学生掌握一些运算方法，培养学生运算能力。 情感态度与价值观：让学生感知数学来源于生活，培养学生学习数学的兴趣。 重点乘法的运算律和运算能力的提高 难点运算能力的提高。 www.guaimaomi.com
教学过程 一、复习引入1.计算： (1)、8+5×(―4); (2)、(―3)×(―7)―9×(―6) 解：原式=8+(―20) (先乘后加) =-12 解：原式=21―(―54) (先乘后减) =75 二、自主学习 1.师生共同研究有理数乘法分配律： ①问题： 在小学里，我们曾经学过乘法的分配律，如：6×( )=6× +6× ， 这个运算律在有理数乘法运算中也是成立的吗? ②探索： 任意选择三个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列□、○ 和◇内，并比较两个算式的运算结果。 □ ×( ○ + ◇) 和 □×○ + □×◇。 ③总结：让学生总结出乘法的分配律。 乘法分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。即a(b+c)=ab+ac.
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