语文家庭作业:说屏[10-18 00:16:19] 来源:http://www.guaimaomi.com 初二语文家庭作业 阅读:9837次
概要:浓浓的亲情,是感受生活;拥有纯洁的友谊,是感受生活;追求远大的目标,是感受生活;体验奋斗的苦乐,是感受生活;遭遇痛苦的挫折,是感受生活……请围绕“感受生活”这个话题,写一篇文章,无论是记叙、描写,还是抒情、议论,均不受限制。要求:①围绕话题,立意自定。②题目自拟。③文体自选。④文章不少于600字,诗歌不少于16行。⑤文章不得出现真实的地名、校名、人名。第十五课 屏【基础练习】1.⑴.zhuì ⑵.duō ⑶.chuò ⑷.chuò2.⑴.粗俗鄙陋⑵.挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕⑶.根据不同地区的具体情况规定适宜的办法【综合练习】1.似隔非隔、在空间上起着神秘作用,功能与美感相结合。2.喜欢 “诗意”“向往”“微妙”3.避免从门外直接望到厅室;屏风上面有书有画,是一种艺术的点缀;可以挡风;空间仍是流动的。4.使语言具有诗意和韵味,与屏的诗意相称。“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”5.介绍屏风的实用功能与艺术装饰功用,希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意,以期屏风在今天得到更好的使用。 6.略。【拓展练习】手 1.构造 特点 人手与猿猴等动物相关肢体的区别 功能 事物2.(1)第二句 (2)手 手掌 手指 整体 局部 语文家庭作业:说屏,http://www.guaimaomi.com(2)这三小节运用了 的说明方法,其好处是: 。 (3)这几节用了哪些褒义词介绍手的功能? (4)第四节最后一句说“手也在一定程度表现出一个人的生理情况”。“在一定程度”这几个字起什么作用?可否删除? 5.本文最后一节用了 和 表达方式,使文章从较为客观地介绍手的功能到 ,使文章的主题更为深刻。 二.作文 观赏优美的景色,是感受生活;聆听悦耳的音乐,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;拥有纯洁的友谊,是感受生活;追求远大的目标,是感受生活;体验奋斗的苦乐,是感受生活;遭遇痛苦的挫折,是感受生活…… 请围绕“感受生活”这个话题,写一篇文章,无论是记叙、描写,还是抒情、议论,均不受限制。 要求:①围绕话题,立意自定。 ②题目自拟。 ③文体自选。 ④文章不少于600字,诗歌不少于16行。 ⑤文章不得出现真实的地名、校名、人名。 第十五课 屏 【基础练习】 1.⑴.zhuì ⑵.duō ⑶.chuò ⑷.chuò 2.⑴.粗俗鄙陋 ⑵.挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕 ⑶.根据不同地区的具体情况规定适宜的办法 【综合练习】 1.似隔非隔、在空间上起着神秘作用,功能与美感相结合。 2.喜欢 “诗意”“向往”“微妙” 3.避免从门外直接望到厅室;屏风上面有书有画,是一种艺术的点缀;可以挡风;空间仍是流动的。 4.使语言具有诗意和韵味,与屏的诗意相称。“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。” 5.介绍屏风的实用功能与艺术装饰功用,希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意,以期屏风在今天得到更好的使用。 6.略。 【拓展练习】 手 1.构造 特点 人手与猿猴等动物相关肢体的区别 功能 事物 2.(1)第二句 (2)手 手掌 手指 整体 局部 (3)不可删除,限制了说明的范围,表达准确 3.(1)做比较 (2)人手比猿猴、猩猩灵活,比其他动物更美观,握掌时人的大拇指可扣在拳外侧。(3)议论 指出人手与动物相关肢体的差异形成是人类劳动和进化造成的,揭示了事物的本质(4)对比 4.(1)功能 (2)举例子,使读者对手的多项功能有了具体的了解。(3)灵巧 灵敏 无所不能 奇妙 (4)恰如其分地肯定手在这一方面的功能,语言不绝对化,不过分,起到准确表达、限制的作用,不可删除。 5.抒情 议论 赞颂手的伟大。 希望同学们能够认真阅读语文家庭作业:说屏,努力提高自己的学习成绩。 相关推荐 www.guaimaomi.com
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