语文家庭作业：从百草园到三味书屋

概要：一，便罩住了。3、指出下列句子所用的修辞手法。⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。()⑵何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。()⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……()4、对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是()A、这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。B、两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。C、两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。D、这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。5、说说百草园为什么是“我”的乐园?6、用“不必说……也不必说……单是……”造一个句子。二、同步解读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般

兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。www.guaimaomi.com编辑了语文家庭作业：从百草园到三味书屋，欢迎阅读!

1、给下列词语中加点的字注音。

确凿( ) 菜畦( )宿儒( ) 倜傥( )( )敛( ) 脑髓( )桑葚( ) 斑蟊( )攒在一起( )秕谷( )拗( )盔甲( )锡箔(　　)(　　)人声鼎沸(　　)

2、填空题：

⑴《从百草园到三味书屋》是一篇 ，节选自 ，作者原名　　　　　　。他的第一篇白话小说是 。

⑵　　　开一块雪，　　　出地面，用一枝短棒　　　起一面大的竹筛来，下面　　　些秕谷，棒上　　　一条长绳，人远远地　　　着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一　　　，便罩住了。

3、指出下列句子所用的修辞手法。

⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(　　　　　)

⑵何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。(　　　　　)

⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……(　　　　　)

4、对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是(　　)

A、这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。

B、两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。

C、两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。

D、这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。

5、说说百草园为什么是“我”的乐园?

6、用“不必说……也不必说……单是……”造一个句子。

二、同步解读

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

7.文段中描写“斑螫”其作用是(　　)

A.介绍斑螫的生活习性。

B.描写斑螫的神秘色彩。

C.描写以斑螫为游戏对象的乐趣。

D.描写百草园的具体景物。

8.“油蛉在这里低唱”中的“这里”指代什么?

9.百草园的自然景物丰富多彩，作者通过哪些角度进行观察?从哪几个方面进行描写景物的特征?

10.文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。观察角度从高到低的景物有哪些?　　　写的是什么景;观察角度从高到低的景物有哪些?写的是什么景?

11.在“单是……趣味”一句的总领下，分述了哪几件趣事?

12.文段中连用两个“不必说”，接着用“单是”表述上有什么效果?

三、美文赏读

生命的掌声

我常常想起一个关于掌声的故事。

那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总要最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。

一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。

英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。

在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。

三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”

我这才明白英予变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝采?掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。

13.本文的主人公英子曾经是一个性格　　　　　、　　　　　的残疾姑娘，她迟来早走，是因为“ ”。

14.判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

①“英子的眼圈儿红了”，是因为感到委屈、害怕和难为情。(　　)

②“英子的泪水流了下来”，是因为受到鼓励而激动。(　　)

③演讲结束时，同学们报以热烈的掌声是因为英子的普通话说得十分标准、好听。(　　)

15.对英子来说，为什么那是“生命的掌声”?

16.“其实，人都需要掌声的。”这句话中的“掌声”指什么?

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