初二语文暑假作业：湖心亭看雪作业

概要：识填空与名句默写。(1)本文选自《 》，作者 ，字宗子，号 ， (朝代)山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是《 》。(2)大雪三日， 。(3)是日更正， ，独往湖心亭看雪。(4)及下船，舟子喃喃曰：“ !”(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如“”，这是苏轼笔下的雨后西湖;“”，这是白居易眼中的初春西湖;“”，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。哦，西湖的确是个迷人的地方!(6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如“ ，”(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;“”(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“ ，”(柳宗元《江雪》)中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。“，片片吹落轩辕台”(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“ ，上下一白。”4. 对课文理解赏析不正确的一项是( )A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中

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一、基础巩固

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

雾sōnɡ( ) hànɡdànɡ( )( ) 拏( )一小舟 草芥( )

cuì衣( ) 铺zhān( ) 长堤( ) 更( )定 强( )饮

2. 解释下列加点的词语。

(1)拥毳衣炉火 (2)雾凇沆砀

(3)与余舟一芥 (4)余强饮三大白而别

(5)舟子喃喃曰 (6)是日更定

(7)余挐一小船 (8)是金陵人，客此

3. 文学常识填空与名句默写。

(1)本文选自《 》，作者 ，字宗子，号 ， (朝代)山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是《 》。

(2)大雪三日， 。

(3)是日更正， ，独往湖心亭看雪。

(4)及下船，舟子喃喃曰：“ !”

(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如“　　”，这是苏轼笔下的雨后西湖;“

”，这是白居易眼中的初春西湖;“　　　　”，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。哦，西湖的确是个迷人的地方!

(6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如“　　　 　　　　，

”(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;“

”(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“　　　 　，

”(柳宗元《江雪》)中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。“

，片片吹落轩辕台”(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“ ，上下一白。”

4. 对课文理解赏析不正确的一项是( )

A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。

B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。

C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。

D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。

二、精段阅读

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，其中包含着

的深情。

6. 辨析下列一词多义。

(1) 是日更定( ) (2) 而计其长曾不盈寸;( )

湖中焉得更有此人( ) 余强饮三大白而别( )

(3) 惟长堤一痕( ) (4) 湖中焉得更有此人( )

上下一白( ) 雕栏相望焉( )

7.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

8.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

9.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?

10.上文画线句子在内容和写法上有何特点?

11.张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。联系文章的思想感情，这其中包含了作者怎样的深意?请写出的体验。

希望同学们能够认真阅读初二语文暑假作业：湖心亭看雪作业，努力提高自己的学习成绩。

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