光的直线传播教案四

概要：激光笔)、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。 www.guaimaomi.com 四、学习过程：(一)思考：最新一年6月6日上演“金星凌日”，这是直到2117年以前所能看到的最后一次，凌日时间长达6小时，我国大部分地区处于最佳观测地区。说说你对“金星凌日”形成原因的理解。(二)认识光源：阅读课本，思考什么是光源? 。常见的光源有哪些? ;那些是人造光源? 。(三)探究光沿直线传播的条件：1.应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播?先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量牛奶的水、玻璃观察光的传播方向。我们可归纳出：光能在 等介质中传播。2.探究光在同种介质中是否沿直线传播观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验教师演示：如图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按一定的比例)，由

一、学习目标：

1.能区分光源和非光源，知道常见的人造光源。

2.通过探究，归纳光沿直线传播的条件。

3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象;列举光沿直线传播的应用实例。

4.记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。

二、重点难点：

重点：1.光沿直线传播的条件;　2.光沿直线传播的应用。

难点：1.光沿直线传播的条件;　2.光线。

三、器材准备：

分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯(水中满了少量墨水)。

教师教具：小孔成像演示器(用蛋糕盒自制)、氦氖激光器(或激光笔)、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。

四、学习过程：

(一)思考：最新一年6月6日上演“金星凌日”，这是直到2117年以前所能看到的最后一次，凌日时间长达6小时，我国大部分地区处于最佳观测地区。说说你对“金星凌日”形成原因的理解。

(二)认识光源：

阅读课本，思考什么是光源?                                         。

常见的光源有哪些?                                              ;

那些是人造光源?                                                。

(三)探究光沿直线传播的条件：

1.应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播?

先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果

用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量牛奶的水、玻璃观察光的传播方向。

我们可归纳出：光能在                     等介质中传播。

2.探究光在同种介质中是否沿直线传播

观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验

教师演示：如图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按一定的比例)，由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中              。

再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是             。

由此归纳出光沿直线传播的条件：光在

介质中沿直线传播。

3.认识光线

为了表示光的传播情况。物理学中通常用带              的直线来表示光的迳迹和方向，这样的直线叫做光线。