升华和凝华教案2

概要：训练，培养学生观察实践能力。2 通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。(三)情感体验目标通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理。二、教学设想1 重点、难点、疑点(1)认识升华、凝华现象。(2)升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。2 课型及基本教学思路课型：新授课。基本教学思路：本节课宜采用实验探索、实例讨论的教学方法。 www.guaimaomi.com 三、教具学具准备酒精灯、升华、凝华现象演示仪，火柴，荼，枯枝，烧瓶，樟脑丸，用久了的灯泡。四、教学设计(一)导入新课我们学了几种物态变化?哪些要吸热，哪些要放热?自然界中固态与气态之间有直接变化吗?利用荼粉、枯枝、酒精灯、烧瓶，演示“人造雪景”。(二)新课教学1.整体感知升华是物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热。凝华是物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热。2.教学互动互动1什么是升华?么是凝华?明确 通过观察“人造雪景”，归纳升华与凝华的概念。互动2探究碘的升华与凝华。明确 实验时注意演示仪温度不能高于碘的熔点，引导学生观察碘在升华和凝华时没有液态碘出现，是固态与气态之间直接变化的。互动3你能列举一些升华、凝华的现象吗?明确 让学生充分讨论交流，鼓励学生列举生活中升华、凝华的实例(例霜、冰花，…)并进行分析，老师仅作点评。

一、教学目标

(一)知识目标

1  知道升华和凝华的概念。

2  知道升华要吸热，凝华要放热。

3  知道生活中的升华和凝华现象。

(二)能力目标

1  通过实验指导训练，培养学生观察实践能力。

2  通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。

(三)情感体验目标

通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理。

二、教学设想

1  重点、难点、疑点

(1)认识升华、凝华现象。

(2)升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。

2  课型及基本教学思路

课型：新授课。

基本教学思路：本节课宜采用实验探索、实例讨论的教学方法。

三、教具学具准备

酒精灯、升华、凝华现象演示仪，火柴，荼，枯枝，烧瓶，樟脑丸，用久了的灯泡。

四、教学设计

(一)导入新课

我们学了几种物态变化?哪些要吸热，哪些要放热?自然界中固态与气态之间有直接变化吗?

利用荼粉、枯枝、酒精灯、烧瓶，演示“人造雪景”。

(二)新课教学

1.整体感知

升华是物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热。

凝华是物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热。

2.教学互动

互动1

什么是升华?么是凝华?

明确  通过观察“人造雪景”，归纳升华与凝华的概念。

互动2

探究碘的升华与凝华。

明确  实验时注意演示仪温度不能高于碘的熔点，引导学生观察碘在升华和凝华时没有液态碘出现，是固态与气态之间直接变化的。

互动3

你能列举一些升华、凝华的现象吗?

明确  让学生充分讨论交流，鼓励学生列举生活中升华、凝华的实例(例霜、冰花，…)并进行分析，老师仅作点评。