高一语文教案：岳飞教案

概要：法严明等优秀品质。教学重点：整体感知课文，分析人物性格、品质。教学难点 文言词句的分析讲解。二、自学指导、合作探究。自主学习1、全班齐读课文，列出生字2、翻译课文3、做导学案基础达标题合作探究1、吴价送美女给岳飞，遭岳飞的拒绝，这说明了岳飞有什么样的思想品质?2、岳飞严于治军，具体表现在哪些方面?3、岳飞善待自己的部下，表现在哪些方面?4、岳飞为什么有经常“所向克捷”?5、课文虽短，但祥略得当，请分析哪些详写，哪些略写，有何作用?6、请分析哪些是正面描写，哪些是侧面描写?这样写有何好处?7、用自己的话概括出岳飞的品质三、大组汇报，教师点拨。点拨第七小题(岳飞至亲至孝、治军有方、爱民如子)(1)写岳飞至亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。岳飞幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲;写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主上宵旰，宁大将安乐时耶!”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。(2)文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难!&

【摘要】步入高中，相比初中更为紧张的学习随之而来。在此高一物理栏目的小编为您编辑了此文：“高一语文教案：岳飞教案”希望能给您的学习和教学提供帮助

本文题目：高一语文教案：岳飞教案

“五环节”教、学流程设计

课 题岳飞年 级 七年级

学 科 语文主 备 人审核时间

一、单元导入，明确目标。

1、导入新课：

“开封有个包青天，铁面无私辨忠奸”，大家对包公这个人物再熟悉不过了，今天，我们就要来学习他的传记。

2、展示本节课的学习目标：

1、顺畅朗读，了解人物，分析概括段意。

2、了解包拯为官刚正、执法严明等优秀品质。

教学重点：整体感知课文，分析人物性格、品质。

教学难点 文言词句的分析讲解。

二、自学指导、合作探究。

自主学习

1、全班齐读课文，列出生字

2、翻译课文

3、做导学案基础达标题

合作探究

1、吴价送美女给岳飞，遭岳飞的拒绝，这说明了岳飞有什么样的思想品质?

2、岳飞严于治军，具体表现在哪些方面?

3、岳飞善待自己的部下，表现在哪些方面?

4、岳飞为什么有经常“所向克捷”?

5、课文虽短，但祥略得当，请分析哪些详写，哪些略写，有何作用?

6、请分析哪些是正面描写，哪些是侧面描写?这样写有何好处?

7、用自己的话概括出岳飞的品质

三、大组汇报，教师点拨。

点拨第七小题(岳飞至亲至孝、治军有方、爱民如子)

(1)写岳飞至亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。岳飞幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲;写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主上宵旰，宁大将安乐时耶!”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。

(2)文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难!”为什么能达到这种效果?用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”能不能从文中找出例子加以说明?

仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子;“诸将远戍，飞妻问劳其家”;“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。

信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。

智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。

勇——“善以少击众”。

严——一是对将士作战训练严格要求，“课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之”;二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

(3)岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣!’”，说明他关心百姓和将士疾苦。

课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。

四、巩固练习，拓展提高

1、你还知道岳飞的哪些故事?这些故事反映了岳飞的哪些品质?

2、对岳飞的忠于国家，忠于皇上，平定叛乱应作何评价?

3、你还知道哪些像岳飞这样的人?

五、课堂小结，单元回归。

同学们知道得很多，学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。

课后反思：

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