高二生物教案：生态系统的结构

概要：____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。2.范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。3.类型：二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分(1)非生物的物质和能量：①物质：_____________、___________________和无机盐等。②能量：__________________、热能。(2)生产者：①生物类群：自养生物，主要是______________________。②作用：把太阳能转变成可被生物利用的______________________，是生态系统的基石。(3)消费者：①生物类群：动物，包括________动物、肉食性动物、杂食性动物和_ ____等。②作用：将有机物转化为_______________，加快生态系统的物质循环;帮助植物传粉和传播种子。(4)分解者：①生物类群：主要是_____________________。②作用：把动植物遗体和动物排遗物中的_____________________分解成无机物。2.食物链和食物网：(1)概念：①食物链：生态系统中各种生物因_____________________关系形成的一种联系。②食物网：生态系统中许多食物链彼此___________________连接成的复杂营养结构。(2)食物网形成原因：①一种绿色植物可能是多种_________

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本文题目：高二生物教案：生态系统的结构

第5章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构

寄语：一件事，会干了，好好干;不会干了，乱干。干的次数多了，自然会干，但是，首先，你要干。

【学习目标】1、举例说明什么是生态系统

2、讨论某一生态系统的结构

3、尝试建构生态系统的结构模型

【学习重点】 讨论某一生态系统的结构

【学习难点】 说明生态系统是一个整体

学习过程

一、生态系统的范围和类型

1.概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。

2.范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。

3.类型：

二、生态系统的结构

1.生态系统的组成成分

(1)非生物的物质和能量：①物质：_____________、___________________和无机盐等。

②能量：__________________、热能。

(2)生产者：①生物类群：自养生物，主要是______________________。

②作用：把太阳能转变成可被生物利用的______________________，是生态系统的基石。

(3)消费者：①生物类群：动物，包括________动物、肉食性动物、杂食性动物和_ ____等。

②作用：将有机物转化为_______________，加快生态系统的物质循环;帮助植物传粉和传播种子。

(4)分解者：①生物类群：主要是_____________________。

②作用：把动植物遗体和动物排遗物中的_____________________分解成无机物。

2.食物链和食物网：

(1)概念：①食物链：生态系统中各种生物因_____________________关系形成的一种联系。

②食物网：生态系统中许多食物链彼此___________________连接成的复杂营养结构。

(2)食物网形成原因：①一种绿色植物可能是多种_______________的食物。

②一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种______________________所食。

(3)功能：① 和 生态系统的营养结构。

②生态系统的______________和______________的渠道。

③生态系统_________________________的重要条件。

知识点拨

一、生态系统概念的理解

l.生态系统的组成 两大部分组成：生物群落和无机环境。四个基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。

二、生态系统的成分

1.组成成分及其作用

(1)非生物的物质和能量：①范围：无机环境，主要包括阳光、热能、空气、水分和无机盐等。其中光能是所有生物生命活动的最终能量来源。②作用：为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础。

(2)生产者：①生物范围：自养生物，主要是绿色植物。另外还有光合细菌和化能合成细菌等，如硝化细菌、硫细菌。②地位：生产者是生态系统的基石，是生态系统的主要成分，③作用：生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物转变成有机物，将光能或无机物中的能量转变成化学能储存在有机物中，从而为生物群落提供可利用的物质和能量。

(3)消费者：①生物范围：异养生物，主要是直接或间接以绿色植物为食的生物，包括绝大部分动物和寄生生物，如寄生的细菌和真菌、植物中的菟丝子等。②作用：加快生态系统中的物质循环;有利于植物的传粉或种子的传播。消费者在生态系统中的地位，要从不同的角度进行分析：从物质和能量流通的完整性角度看，它是可有可无的，不是生态系统必要的基本成分，例如，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，该过程物质循环就没有消费者参与;从它在生态系统中与其他生物类群的关系看，它有着自身的作用，是生态系统中任何成分都无法替代的，例如，某些特殊植物的传粉。

(4)分解者：①生物范围：异养生物，主要是指营腐生生活的细菌、真菌以及放线菌。此外，还包括蚯蚓、蜣螂等一些腐生性动物。②作用：通过自身的分解作用将有机物转变成无机物，归还到无机环境中去。它和生产者一起实现物质在无机环境和生物群落之间的循环。

三、生态系统的营养结构——食物链和食物网 在分析有关食物链的问题时要注意如下几个问题：

(1)组成：由生产者和各级消费者组成，即每条食物链的起点都是生产者，终点是不能被其他动物所食的大型肉食动物。环境中非生物的物质和能量不参与构成任何食物链(营养结构)，分解者不参与构成我们现在讨论的食物链。分解者只能分解动植物的遗体残骸，不能与动植物之间形成捕食关系。

(2)同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。

(3)一条食物链上一般不会超过五个营养级，因为能量流动沿食物链是逐级递减的，且传递效率只有10%～20%，生产者固定的能量流过五个营养级后，不足以再维持一个营养级了。

(4)生产者一定是第一营养级，所以，消费者级别和营养级级别相差1。对应关系如下所示：

食物链 草→鼠→蛇→鹰

生态系统的成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者

营养级别 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级

所属类型 主要是绿色植物 食草动物 小型食肉动物 大型食肉动物

营养状况 自养 直接以植物为食 以食草动物为食 以小型食肉动物为食

重要作用 生态系统的物质循环、能量流动沿此渠道进行

【例题讲解】

例1 下列哪组生态学概念能正确地表示彼此间的大小关系 ( )

A.生物体一种群一群落一生态系统一生物圈

B.生物体一种群一群落一生物圈一生态系统

C.生物体一群落一种群一生态系统一生物圈

D.生物体一群落一种群一生物圈一生态系统

例2 如图所示是温带草原生态系统食物网

的一部分图解，请据图分析回答。

(1)该食物网含______条食物链，猫头鹰占有的营养级是第______营养级，属于_________消费者。

(2)兔与鼠的关系是__________，蟾蜍与蜘蛛的关系是___________________。

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