体会“搭石”蕴涵的美

[03-20 08:40:13]   来源：http://www.guaimaomi.com  五年级语文教学反思   阅读：9529次

概要：“搭石”是一篇阅读课文，文章语言朴实。城市学生不理解搭石，于是一开始我便从课题入手让学生就课题质疑，理解搭石在乡村的作用。然后学生在懂得搭石在乡村的作用和蕴涵的美时，脑际已经生成了丰富的人物形象，此时，适时地指导朗读，力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。 读书是师生，尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。在学生对“搭石”有了一定的了解后，组织学生运用多种形式，进行不同层次的读书活动，使其感悟体会“搭石”的美，欣赏一幅幅动人的画面。 秋凉在即，人们精心挑选平正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；——助人为乐美 急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；——勤劳美 行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；——和谐美． 如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；——谦让美 要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪；——尊老美 心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美…… 美是永恒的主题，学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美！《体会“搭石”蕴涵的美》这一教学反思，来www.guaimaomi.com！http://www.guaimaomi.com

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　　“搭石”是一篇阅读课文，文章语言朴实。城市学生不理解搭石，于是一开始我便从课题入手让学生就课题质疑，理解搭石在乡村的作用。然后学生在懂得搭石在乡村的作用和蕴涵的美时，脑际已经生成了丰富的人物形象，此时，适时地指导朗读，力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。
读书是师生，尤其是学生与作者进行心灵对话的过程。在学生对“搭石”有了一定的了解后，组织学生运用多种形式，进行不同层次的读书活动，使其感悟体会“搭石”的美，欣赏一幅幅动人的画面。
　　秋凉在即，人们精心挑选平正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；——助人为乐美
　　急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；——勤劳美
　　行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；——和谐美．
　　　如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；——谦让美
　　要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪；——尊老美
　　心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美……
　　美是永恒的主题，学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美！《体会“搭石”蕴涵的美》这一教学反思，来www.guaimaomi.com！http://www.guaimaomi.com

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