感受《小木偶的故事》的魅力

[10-17 23:53:47]   来源：http://www.guaimaomi.com  五年级语文教学反思   阅读：9363次

概要：《小木偶的故事》是一篇略读课文.这篇童话故事趣味性强,学生理解课文并不难.在教学本课时，首先让学生通过分角色朗读，理解课文内容，然后选了几个学生来表演这个故事."听到我说表演,同学们顿时就来了精神,争先恐后地举起手来.为了给学生充足的时间准备,我就让大家自己选定一个角色,自由地演绎,认真地默读着,细心地批画着,"板着脸,笑嘻嘻,愤怒,亲热,温柔,痛苦,伤心,着急,委屈,生气,龇牙咧嘴,嘟嘟囔囔,可怜巴巴,放声大哭"等等表情词.等觉得自己把握到位了,做好了充足的准备,一个个跃跃欲试。同学们通过表演这个童话故事,更清楚地理解小木偶那难以明说的无奈心情,所以不要我说明,孩子们就自然总结出:笑是很重要的,不过生活中,要是只会笑,那可是远远不够的.接着我们又进行了课文续编，.同学们纷纷跟同桌讲着接下来的故事……之后,还进行了自骗童话的作文练习，都发挥了想象,运用人物四种对话形式写出了特色. 通过这堂课的教学,让我更清醒得认识到学生就是需要点拨的精灵,他们内在的潜力无穷大,只要调动了学生的热情,又何愁学生不爱学语文呢 能让学生在轻松的课堂中学到各种语文知识,让学生深深地感受语言文字的魅力,这是我们语文老师所追求的语文课堂。 《感受《小木偶的故事》的魅力》这一教学反思，来www.guaimaomi.com！http://www.guaimaomi.com

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　　《小木偶的故事》是一篇略读课文.这篇童话故事趣味性强,学生理解课文并不难.在教学本课时，首先让学生通过分角色朗读，理解课文内容，然后选了几个学生来表演这个故事."听到我说表演,同学们顿时就来了精神,争先恐后地举起手来.为了给学生充足的时间准备,我就让大家自己选定一个角色,自由地演绎,认真地默读着,细心地批画着,"板着脸,笑嘻嘻,愤怒,亲热,温柔,痛苦,伤心,着急,委屈,生气,龇牙咧嘴,嘟嘟囔囔,可怜巴巴,放声大哭"等等表情词.等觉得自己把握到位了,做好了充足的准备,一个个跃跃欲试。同学们通过表演这个童话故事,更清楚地理解小木偶那难以明说的无奈心情,所以不要我说明,孩子们就自然总结出:笑是很重要的,不过生活中,要是只会笑,那可是远远不够的.接着我们又进行了课文续编，.同学们纷纷跟同桌讲着接下来的故事……之后,还进行了自骗童话的作文练习，都发挥了想象,运用人物四种对话形式写出了特色.
    通过这堂课的教学,让我更清醒得认识到学生就是需要点拨的精灵,他们内在的潜力无穷大,只要调动了学生的热情,又何愁学生不爱学语文呢 能让学生在轻松的课堂中学到各种语文知识,让学生深深地感受语言文字的魅力,这是我们语文老师所追求的语文课堂。  《感受《小木偶的故事》的魅力》这一教学反思，来www.guaimaomi.com！http://www.guaimaomi.com

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