人教版七年级语文下册《伟大的悲剧》教学反思2[04-24 22:23:04] 来源:http://www.guaimaomi.com 七年级语文教学反思 阅读:9523次
概要:节的方式,直入文章内里,符合认知规律,使得学生的感知思维切中肯綮。学生在朗读相关语句时,第一遍往往不能达到“有感情”的要求,在教师的指导下,能够迅速体会当时作者或者文中主人公的思想感情,所以在后面的朗读中有了很大的进步。课堂上让学生在朗读的基础上充分地感受思考、讨论交流,体现学习的主动与合作特点,有效培养学生[此文转于www.guaimaomi.com www.guaimaomi.com]的学习能力,展示了新课程标准下课堂教学的本质特征。 本堂课在生成教学中,由于在课前进行了充分的准备,所以学生遇到的一些问题都是在预料之内。如:学生在朗读课文时遇到了一个多音字──粘。这个字到底应该读“zhān”还是“nián”?很多学生都没有想到这一点,所以愣在那里。我马上提示他们:“解释为‘橡胶或糨糊的性质’时读‘nián’,解释为‘用胶把一种东西胶合在另一种东西上’读‘zhān’。”学生马上就理解了,读作“zhān”的时候作动词用,读作“nián”的[内容来于斐-斐_课-件_园 www.guaimaomi.com]时候作名词用,课文中的原句是“粘住鞋”,毫无疑问应该读作“zhān”。问题很快就解决了,我从学生的笑脸上看到了他们内心小小的成就感,马上抓住时机提醒他们:“学习不能忽视任何一个小小的细节,希望同学们在以后的学习中遇到类似的问题的时候,能够及时向字典这位无声的老师请教。” 本课堂中,也有一些有待改进之处: 1、如果在课前布置预习,就能在课堂上将更多的时间转移到对主题的探讨上; 2、在介绍作者时,可让 人教版七年级语文下册《伟大的悲剧》教学反思2,http://www.guaimaomi.com
课文篇幅长,容量大,可感可学实在是很多,但是课堂时间有限,学生的精力有限,只能择其精要感受思悟。
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