由《血液》这一课感受到的

[04-24 22:26:45]   来源：http://www.guaimaomi.com  七年级生物教学反思   阅读：9626次

概要： 给学生讲到人体内流动的组织--血液时,学生多多少少都知道一些其中包括的成分,但是,各自具体的作用不清楚.学生对这样的内容还是很感兴趣,也渴望知道,因此,我将这些内容与常见的症状联系起来.如,血液之所以呈现出红色,是因为其中的红细胞是红色,而且可以携带氧,运输到全身各个部位,由此联系到初一第一学期讲到的一道联系"生活在高原地区人的红细胞数目为什么比平原地区人的多?"现在学生几乎都可以回答对.再有,贫血患者经常会出现头晕,脸色苍白的症状,原因就是体内的饿红细胞数量相对比较少.再如,血小板的作用是凝固血液,而大家知道的白血病患者的主要典型症状就是血流不止,这时学生都会想到这样的患者是因为血液中血小板数量不足.用这样的方法给学生讲这些内容,学生很容易接受,而且上课的气氛也活跃. <

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       给学生讲到人体内流动的组织--血液时,学生多多少少都知道一些其中包括的成分,但是,各自具体的作用不清楚.学生对这样的内容还是很感兴趣,也渴望知道,因此,我将这些内容与常见的症状联系起来.如,血液之所以呈现出红色,是因为其中的红细胞是红色,而且可以携带氧,运输到全身各个部位,由此联系到初一第一学期讲到的一道联系"生活在高原地区人的红细胞数目为什么比平原地区人的多?"现在学生几乎都可以回答对.再有,贫血患者经常会出现头晕,脸色苍白的症状,原因就是体内的饿红细胞数量相对比较少.再如,血小板的作用是凝固血液,而大家知道的白血病患者的主要典型症状就是血流不止,这时学生都会想到这样的患者是因为血液中血小板数量不足.用这样的方法给学生讲这些内容,学生很容易接受,而且上课的气氛也活跃. 

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